「設計你的人生」這門課在台大已經即將開設滿五年了。在這五年之間,雖然我們經常藉著課程以及體驗的形式,帶著同學們了解設計人生到底在做些什麼。但我們似乎很少以文字的形式向大家分享,我們心中的「設計人生」到底是什麼?又隨著我們面對的學生不斷的改變,我們又調整了什麼,有哪些新的想法?
前一封信中提到希望能夠每月一次與大家分享我們對於「設計人生」的想法、工具或其他資源(雖然第二期就不小心瘋狂 pending,還是我們改名叫「pend 報」好了)。如果在嘗試工具的過程中有任何收穫,或是有任何想要和大家交流互動的,也可以告訴我們,我們能想想怎麼安排一個位置,分享在這裡。
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我是伯衡,從 2020 年加入設計人生團隊開始,持續作為紀錄者的角色,將我能看到的感動與工具方法帶來的改變紀錄下來。除了 Detour 團隊以外,我也同時兼任《科學人》的特約編輯,希望透過更多不同的角度觀看世界。
第一次以電子報形式與大家交流,也歡迎大家多多回饋,希望在這個地方能夠有一些新的想法火花!
每年的一二月都是個莫名緊湊的月份。剛結束了前一學期的課程,馬上又要帶著新的團隊,迎接下一學期的課程。作為一個長期的紀錄者,我也只能趁這短短的空檔,重新翻翻學期間的紀錄、照片等內容,一邊回想前半年所發生的事情,一邊想著接下來還能怎麼迭代我們的課程。
在臺灣的設計人生,與在美國的設計人生有什麼不同呢?這向來是我十分好奇的一個問題,畢竟在我們的發展歷程當中,美國是遙遠的一個名詞。能參考的只有《做自己的生命設計師》等幾本書、2017 年 Stanford 來辦工作坊時留下的一些工具及資料,剩餘的都是我們在試著填滿學期課程時,找到或延伸討論而得到的。
先前與美國交流及共同辦工作坊時,最立即可見的不同是,他們非常遵循著設計思考的架構,同時節奏上也抓得十分緊湊,經常感受到設計思考工作坊時可能會遇到的強力推進。光這點就與我們在台大所強調的體驗相去甚遠。而就在今年過年前,我們終於有個機會受邀到美國史丹佛大學的 Life Design Lab,去實際看看他們在那裡都做了些什麼,目前有什麼樣的發展?
D-School 經典的 YOU ARE HERE 招牌,其實在學院的隔壁建築上。(正中間花襯衫男子為 Bill Burnett)
Life Design Lab 對於他們課程的受眾分得相當仔細,我們去的這一學期就開了四門課:Designing Your Stanford(大一、大二)、Designing Your Life(大三、大四)、Designing Your Professional(碩博士)、Designing Black Experiences(黑人社群)。某方面來說,他們擁有較高的量能得以維持這麼多課程,另一方面,根據其中一位講師所說,他們從幾年前便不再讓學生擔任教練,也因此維持單一課程運作的成本較低。
我猜想,這是他們面對的其中一種拉扯:在維持課程的規模、品質與讓學生團隊彈性發展、創造之間,始終得面臨的兩難。而這也是我觀察到第一個,臺灣的設計人生與美國現狀很不一樣的地方。
我們參與觀課時,正是學期的第四週左右,能夠參觀到的三堂課都正在鼓勵行動及教原型的階段。當然,三門不同的課各依照學生性質內容有所不同,例如大一班強調的是從自己為何到大學開始,練習找學長姐訪談自己未來想做的事,並且做出原型;而碩博班則是從練習訪談說明故事的概念,進而畫出自己的「同理心地圖」,更深入的探討自己內在的想法。兩門課有些許重疊、些許不同,講者也是不同的兩人,但這當中共用的「訪談體驗」環節,內容、形式、引導方向卻都是極為相似,僅有細緻程度的差異。這也是對他們而言至關重要的:工具模組。
在 Stanford 的課程中,處處可見工具模組的影子,無論是學生上的課,還是我們曾受過的教練培訓,都能夠發現當類似的主題出現時,相似的內容或引導法便隨之而來。重擬問題有幾個固定的模式,聊框架時亦然,甚至細節到討論時長安排,都依循著相同的方法進行。在兩小時的課程時間內,快節奏的持續推進,學習點可以相互分開、獨立,但都會各自明確的學習內容。讓模組接著模組,結合成一堂課,帶領學生學習。
這與我們過去在臺大課程中所做的並不相同。在學期課程中,我們每週可能會有一些固定的工具安排,但具體的操作、引導方式,卻要依照每週講者想要說的內容,以及這學期學員的狀態去進行調整。因為整堂課的目標是相同的,可以重新的編排鋪陳,讓工具之間的銜接可以更為順暢,也更能回應學員的疑問。但同樣的,正因每堂課都如此獨特,真正能發揮課程效果的,通常也只有設計者一人,準備與傳承也會更加的困難。
碩博士班中的大家沒有隨桌引導員帶領,但仍十分踴躍發言,大家似乎也習以為常。
這幾年雖然自己長期待在課程團隊之中,但夥伴們可能各自有自己的目標,來來去去,經驗的傳承落差問題也跟著反覆出現。與我們合作的老師們也總會提到,要試著把工具「模組化」,變成大家容易上手並操作的段落。但在我整理工具的過程當中,卻也經常猶豫於如何將原本各自獨特的內容,變成一個固定的大架構。同時我也相信,隨著時間的演進,我們也需要仰賴各代教練自身的觀察,不斷調整,讓設計人生工具能持續符合大家不同的需求。在這樣的前提之下,平衡的「模組」又該是什麼樣子的呢?
為了解決這個問題,這學期我們也嘗試在教練課中,重新談談我們是怎麼看待這些工具的。在給出一個工具架構(簡報模組)的同時,我們也試著去抓出更多可能發展出的核心觀點,從這些核心,再次找出新的手段。我想,這也是設計人生中最珍貴的地方,當每個人都能從自己想要溝通之處出發時,也才能真正的將這套方法納入自己的人生當中。
但無論如何,目前台灣與美國的設計人生恰巧在兩個不同的發展模式下,將來會有何進展,我們也只能持續觀察。
本期 Podcast 邀請到 Detour 的吉祥物宇心,和我們聊聊她所認識的設計人生,並且是怎麼看待和設計思考之間的差別的。
而在這當中,很有趣的共通點在於「迭代」這一個概念的重要性。在設計思考中,可能是從一個看待產品原型、調整更貼近需求的角度出發,但回到自己的人生上,這樣的經驗又能怎麼幫助我們學習呢?
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