從一個高材生的自述，閒聊「成績」這件事。
閱讀時間約 3 分鐘
我不是特別感性的人，但我最近看到一段影片，竟讓我有想哭的感覺。
影片是一個所謂「頂大」學生的自述。她分享了自己出國留學、海外工作、因家人生病不得不回台灣。後經歷了家人離世、自己罹患憂鬱症，走出低谷並自行創業的故事。她反思台灣的教育，說了一段話。
她說：「我覺得台灣的教育有點太嚴格了。特別是針對那些比較乖、比較聽話、比較成績好的小孩 ......」這句話說到我的心坎裡，也把我的思緒帶回求學生涯，讓我再思了「成績」這件事。
我雖不是所謂「頂大」的學生，但我的確是那種很乖、很聽話，成績也不需要父母、師長特別操心的學生。不過，我並非天生聰明的人，不令人太操心的成績是許多徹夜苦讀、犧牲其他活動換來的。簡言之，我是一個典型的、跟著升學主義路線走的學生。
在小學導師的鼓勵(實際上應該是鼓吹)下，我考進國中的重點升學班。有一天，朋友對我說：「我覺得你的世界好狹小。」我認同，但我想的是：這只是暫時的，只要我考上最好的大學，有漂亮的學歷，我的世界就會開闊了！
現在回想起來，真難相信13、14歲的自己，怎能說出這麼「有遠見」的話。沒有人這樣告訴我，但我想，是整個求學環境的氛圍無形中塑造了我這樣的價值觀。是的！當時我的「遠見」，就是用成績、學歷來決定我未來的人生保障與發展。
同時，因為一直處在「強中自有強中手，一山還有一山高」的環境裡，我缺乏自信。乖巧、聽話、認真讀書、追求更好的成績是我在學校的生存之道，也是我提升自我價值的方式。
但是，分數的追求是永無止境的。記得國中時每週都排名次，有一週我終於擠進第二名，也是唯一一次，我以為會因此輕鬆快樂些，但並沒有，因為下週又歸零，重新開始。即使成績到頂了，那也得維持住才行。不過，我是從來沒有到頂過啦！
由於我的班同時也是合唱班，畢業前，全班租了個錄音室，花一天時間錄了一張專輯，作為我們國中三年的留念。導師知道這件事後，把我們大罵一頓。那時我很納悶：我們作的是這麼錯誤的事嗎？總之，聯考、讀書、成績就是最高優先。
到了高中，自由多了！還是要寫一堆考卷，但只要自己在當天內找時間完成即可，也再沒有導師的精神喊話和鼓吹。但是，我被制約了，升學主義已經內化為我的信念。
我不會說自己是升學主義下的受害者，因為我的確收穫了不少知識，也享用了許多教育資源。只是，人生少了一部份，生活得不平衡、也不整全，錯過了其他更精彩的事情。
幸好，進入大學的確開闊了我的世界，不過不是因為我考上「所謂的」頂大，而是因為我認識了基督信仰。基督信仰讓我知道了我被造的目的、價值與獨特性，重塑了我的世界觀、人生觀、價值觀，最重要的是，永恆觀。
我終於明白，「成績」或「分數」不是永恆的，也無法衡量一個人的價值與前途，更不是人生幸福的保障。過去所錯過的精彩片段，上帝贖回我的過往，給了我加倍精彩與豐富的人生經歷。
即使經歷了重生，但因著孩子進入學校，「成績」這件事再次進入了我的視野。我才發現，過去的經歷讓我對「分數」仍然很有感。看到孩子拿回來的考卷，說完全不在意成績、對成績無感是騙人的。
起初我對自己仍然在意孩子的成績有點罪惡感，但我後來發現，成績依然可以反映出部份事實，讓我更了解孩子在學習上的優勢、弱點、興趣與障礙。只要合適地看待成績，它不是一個壞東西。
原來，成績是中性的，人的解讀才是關鍵！我意識到，正確地解讀成績，以此幫助孩子適性發展，這是媽媽我的人生課題之一。
我個人的體會是：陪伴孩子成長的過程，同時也是重整、療癒自己的過程。和孩子一起成長，一起學習對焦在人生正確的優先次序上，真是上帝給父母的特權與恩典！
「若有人在基督裡，他就是新造的人，舊事已過，都變成新的了。」
( 聖經.哥林多後書5：17 )
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我是平凡的二寶媽、基督徒。婚後的備孕之路遠比想像的艱難與漫長，因著上帝的恩典，我分別在38歲及41歲時生了兒子和女兒，開始了高齡育兒之路。
願和您分享我和孩子、先生及上帝一起成長的小故事，讓人生不只是「過生活」，更像是「讀生活」。
歡迎您來逛逛，一起發現生活中的小故事、小啟發。
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這篇文章主要探討作者在成長過程中，利用自己創造的格言來激勵自己，逐步成長為更好的自己。文章中以自身的經歷為例，強調因應挑戰與恐懼的重要性，探討各種格言背後的意義，以及積極的態度對於面對挑戰的重要性。同時，作者亦提及了臺灣奧運選手力求盡力的態度，期望對讀者具有啟發意義，鼓舞讀者成為更好的人。
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在這篇文章中，我分享了我從國中畢業到高中報到的心路歷程。儘管升學壓力重重，但我開始思考：人的價值是什麼？人生的意義又是什麼？希望讀者在學習的路上享受當下，快快樂樂。
「 你一定要讀好書，升上S中學！」「S中學的學生成績厲害極了，像我們這些一般學生遠遠不及他們……」「果然又是S中學獲獎啊。」這樣一句一句的話，都插進我的心，仿佛針頭狠狠的刺，痛苦得不可言語。你們可不要相信社會所告訴你的，因爲名校的學生不是你想象中的那樣幸福。即使有名望，即使能夠為前途帶來希望，入學的
成績，似乎與臺灣的教育密不可分。時常把成績掛在嘴邊的父母、時常將成績作為評判標準的老師、時常將成績互相比較的同學隨處可見。 究竟成績要怎麼看待？在經過國中三年、高中半年多的洗禮後，這篇文章透露作者對成績及競爭的看法，讓人反思自己對成績的態度。
前陣子和和小K聊了一下他的成績，
因為他的成績真的太差了！
再下去就真的很多科目要被當掉了！
#導師的修煉 之 如何引導學生學習動機
聊完之後，
原來如此！
有些感想，
想記錄之：
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女兒考完期末考後回報了成績，比預期的稍為好一一些，雖然考前一再信誓旦旦數學科目會有很棒的成績，但事實證明她有豐富的想像力，也很會自己搬石頭，嗯，絕不是砸自己腳那種，而是替自己找台階下！雖然說尚有努力進步的空間，但我回頭看看內心深處當年小四的我，不及格的數學成績還有什麼立場指責她呢？
閒來無事把
一般在校的學習成果，
小考啊、段考啊什麼的，
家長與老師會較集中火力擔心「那些考不好的學生們」---怎麼成績一直上不去呢？
但是，
在模擬考啊、學測啊的時候，
段考時擔心低分群考太低，模考時，
家長與老師就又會改為較集中火力擔心「那些排名前面的學生們」---怎麼成績不能再更上去呢？。
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