《教室外的最後一堂課》THE PRIORITY LIST #生命中的優先清單
閱讀時間約 3 分鐘
什麼是人生中最重要的事？
我們無需教室
作者大衛．蒙納許以一顆滿懷熱忱的心，以及獨特的教學方式在教育這條道路上為學生奉獻自己的所有。他鼓勵學生們面對未知的不安，勇敢去尋找個人價值，深受學生們的敬愛。
在作者被醫生宣告腦癌，僅剩幾個月的壽命，他拒絕屈服於癌症，最終奇蹟般地延續六年的教學生涯，甚至直到疾病使他失去視力，才不得不離開教書工作。接著，在近乎雙盲、左半身失去行動力的狀態下，展開了一趟橫跨美國拜訪學生的旅程。
向彼此學習
大衛．蒙納許曾經教過的3000多位學生當中，他探視了75位學生，從美國中心地帶到太平洋岸的舊金山，用101天的時間走訪了31座城市。他與學生們分享彼此生命中的「優先清單」，並說：「教學是我的生命、我的食糧、我的呼吸。」
作者在這趟豐盛的生命之旅，思考人生在世真正重要的事，也透過反思自我每個時期「優先清單」順序的轉換，更加瞭解自我與身邊的人。其實，早在實習階段，大衛．蒙納許就明白一個道理：身為一個老師，我可以自由運用的最佳權力，並不是因職務上伴隨而來的權力，而是學生決定賦予我的力量。
優先清單
大衛．蒙納許的教學獨特之處在於他激發學生的學習動機、引領學生思考、給予學生啟發的觀點，最終使學生產生思維上的改變。
透過大衛．蒙納許帶領著每一屆的學生列出「優先清單」的生命課程，這些清單真切地反映了每個人當下生活中的重要事項、他們所重視的事物，協助他們看見自己現在的生活樣貌，洞察內心也培養同理心。許多學生受到啟發，開始思考自己為了什麼而受教育、自己想要怎樣的人生。
作者創造「優先清單」生命課程的初衷是希望提醒學生思考個人需求與慾望之外的事物，能對別人的關心超過自己。
結語
作者坦白告訴讀者：在學校，我不覺得我生病，我在教書。撐著我走過每一天的是我的工作。擊退癌症的唯一方法，是拒絕癌症阻撓我從事自己熱愛的事物。他對教育和對生命的熱忱，更以身作則地影響了所有遇見他的學生。
然而，他卻說：「學生們根本不知道，他們與我分享這些珍貴的時刻，協助我讓這些回憶充滿意義，讓我得到活下去的意志。」透過這趟旅行，作者不再為人師表，角色的轉換，曾經的學生們也讓他見識到不同領域及閱歷。但對作者而言最重要的是，他已經將這樣觸動別人生命的微光傳遞給最需要的每個人，他顯然把生命用在跨越生存的事物上。
書中喜歡的段落
- 我記起很久以前我向自己許下的承諾，癌症帶走了我的過去，也會帶走我的未來，但搶不走我的現在，該是讓我自己說話算話的時候了。
- 當你學會怎麼活，你就死了。你是誰，不再是由你的工作來界定，而是你付出什麼以及你如何去愛，對我來說，這樣就是死得其所。
- 當生活變了，我們的優先要務也會變。不管你有沒有察覺到自己在移動，人生都是一趟旅行，你是、我是、大家都是。
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❤️人格能量卡牌療癒工作者
🪄看見潛意識 | 破除卡點
🪄療癒內在小孩 | 提升人格能量
🪄 解讀靈魂使命 | 活出你想要的人生
🌈我的靈魂類型是－跨越沙漠彩虹JM2
我的靈魂承諾是－在沙漠上搭起彩虹般的生活方式
這裡將分享我在自我療癒道路上的進化與服務的故事
願這些文字能替虛無的世界染上希望的色彩
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這裡大部分的學生都對彼此抱持著「自己活，亦讓別人活」的生活態度，但對照我們學習的目的就覺得有點好笑。賈德．赫爾坎普（那個在實驗室擔任外科醫生的心理變態）和金髮男子西蒙．山普森似乎不約而同，把我視為他們達成目標的阻礙，要不是我擔心他們可能會試圖永除後患，我應該會覺得很好笑。
到底這是不是導師要做為導生的事？
幫學生掃地
為學生篆刻他名字的專屬印石
為每個學生錄製一份光碟
為班上編一首歌
在寒流來襲的下午，為全班學生訂購熱奶茶
為每個學生分析他每次考試的成績
送學生紅包
把午餐學生懶得吃的水果小番茄洗淨放在水果盆中讓學生方便吃
親手煮甜湯給學生喝
為班
假如今天是你生命中的最後一天，你打算怎樣渡過？
以下這個提案如何？
五感並用地好好感受、好好享受、好好領受每一個微小而幸福的瞬間——
- 陽光穿過雲層灑落在臉上
- 聽聽室外大自然的聲音
- 聞著花香放鬆心情
- 吃自己想吃的美食
- 看到家人滿足的笑容
- 整天只做自己喜歡的事
在現代社會，人們害怕死亡，禮儀師應該是教育業，打造一個讓人不害怕死亡的世界。本書為讀者提供對生死議題的思考和生命教育的重要性。本文介紹了善終的態度和安寧療護的觀念，鼓勵人們及時道謝、道歉、道愛、道別。
我們的生命從來不是憑空而生的，從出生到死亡，我們都與許許多多的人生命交織，相互依存。
有句俗諺說：「在這世界上，我們唯一能確定的事，只有死亡和納稅。」
死亡，是人生必然的終點。
當人生驟然陷落時，椎心刺骨的傷痛襲來，對我們而言，生命中最重要的事，會是什麼呢？人生中最大的遺憾，又
這篇文章提到了作者在軍中退伍後，如何找到自己想要的未來人生，並走上創新發明家這條路。他訴說了自己的心路歷程，面對瓶頸，經歷成功的感受，以及將工作與夢想連結的故事。最後，他也分享瞭如何從發明家轉變為教人創新思維的講師。故事鼓勵讀者勇敢面對挫折，並重申了自己的理念和想法。
我還想寫一個每天寫點關於教育的東西直到教育部長來找我
我有蠻多的真實教學經驗，我也對這個教育體系很有意見，但其實說要改變整個生態，真的不是說說就有辦法的。我其實也不覺得我夠格跟教育部部長說我的想法，畢竟我也不是師範大學畢業或從事教學工作很久很久很久，只是對於整個教育環境有很多想改變的地方。
我想這個標題大家已經熟了熟了，說我這個講師應該說我的文章中都只有我都只有在想你都不會想說有沒有青春第1刻有沒有青春第三課第四課第五課第六課第七課第100課哎呦我告訴你啦，這個我也不知道是說這個書超級厚的有好多期呀，媒體都值得人家慢慢品味今天我來寫一個大標題我選了在森林中的迷惘告訴你你知道嗎？想法呢？
文章中講述了作者的處世態度以及透過不斷挑戰自己的經驗，達到自身成長。從轉學到音樂和籃球的過程中，逐漸摸索出一套自己的學習方式，藉此慢慢達到成就和改變。文章中充滿了正面積極的生活態度和對自己的挑戰。
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