佳作#4-寫作時的心情

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寫作時的心情

「滴答滴答」，坐在椅子上，我看著眼前的空白稿紙，空氣中只剩秒針的腳步聲和我的呼吸聲。他怎麼還不出現？隨著時間一分一秒的流逝，我越來越不安，明明今天是重要的考試，我腦中的靈感先生卻忘了準時出門，只留我一顆心臟撲通撲通的緊張狂跳。

終於到了！我握緊手上的筆，開始不停的寫，偏偏今天是我比較不擅長的主題，我在心中不停的嘆氣，真是太糟糕了，希望不要影響到下一節考試的心情。在我抱怨的這段期間，靈感先生已經默默的完成第二段向第三段前進。

突然間有好多位靈感先生跑了出來，我心想真是太棒了，這下應該不會卡關了吧？沒想到他們一個個都像是跑百米的衝刺選手一樣，一股腦兒地往前衝，我想用筆快速地把他們通通抓進稿紙裡，但是他們實在是跑太快了；不過所幸我在一陣慌忙之中，還是把三、四段給完成了。

到了最後一段時只剩七分鐘了，我先稍微檢查前四段的文句和用字後，為我的這篇作文做最後的總結。在我快寫完時，鐘聲居然響了，老師要求大家停筆收卷，我只能以更快的速度一邊寫，一邊祈求最後一位同學能收慢一點。最後我成功趕在稿紙被收走前完成我的作文，我不禁鬆了一口氣。

每次看到作文題目前總是十分好奇，不知道今天遇到的魔獸是簡單好對付的小精靈，還是危險又可怕的大魔王；如果不幸遇到大魔王，就只能帶著緊張不安的心情硬著頭皮上戰場，但攻略完畢後，又會有一種快樂的感覺浮上心頭。對我來說，寫作前的心情是好奇，寫作時的心情是緊張，寫作後的心情是快樂。寫作就是一件這麼有趣，又神奇的事。(廖*菲)

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寫作時的心情

「這次段考作文最高分的又是你，你到底是怎麼寫的啊？」在得到老師讚許的剎那，陣陣疑惑聲伴隨著人影撲面而來，我笑而不語，想起了多年來的種種瞬間。

老師發下了一張又一張的稿紙，握在手上的筆在稿子上頓了又頓，紙上的題目讓我感到陌生，我看了看周圍的同學們個個靈感湧現，臉上不斷露出自信的表情揮灑自如時，一股既羨慕，又嫉妒的心情湧上心頭。我低下了頭，無助的盯著題目，希望它能告訴我怎麼辦。

初步接觸寫作時，我曾經也是毫無壓力，可以隨心所欲的創作，還可以收獲他人的讚許。漸漸的，我卻沉浸在別人的讚美中難以自拔。不知不覺中，身邊的「敵人」，早已追上我的腳步，而我卻絲毫沒察覺，依然沉溺於一次一次的稱讚中。危機已經悄然接近，終於在一次段考中 我自信滿滿地完成了自己肯定的作文，但在公告成績時，一直穩居第一神壇的我卻摔了下來，還被其他人嘲笑了一番，我只能雙眼無神的看著分數，被迫接受那座寶座已經崩解的事實。

經歷打擊的我，心情五味雜陳。正當其他人覺得我會就此委靡不振時，我閉上雙眼，深吸了一口氣之後，便開始翻閱之前的稿子，仔細的看那些充滿豐富情感的句子，那毫不掩飾熱愛作文的自己。重新梳理了自己獲取佳績的手法，我開始找到了自己的得分武器，不再狂妄自大，而是單純回歸享受寫作的初心。只有擁有失敗的經驗才可以在前往成功的路上更加舒暢無阻，我終於再次露出了笑容，因為明白自己已經和靈感成為了知己。

作文再次成了我的拿手項目，我在寫作時手法也運用得比以往更靈活，駕馭得了不同主題，寫出一篇佳作，再次重回寶座。(周*郁)

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寫作時的心情

寫作文能提升我的用詞能力，能讓我把不好聽的話說得委婉，更能讓我練習使用我不常用的修辭、成語，因此令我在練習的過程中受益頗多。

以前的我對寫作一竅不通，看到作文稿紙只會信口胡謅，想到什麼就寫什麼，也不管句子是否通順，更別說使用精美的語詞了。因此我經常不是沒寫結尾就是前後文不符，導致我的成績非常低，讓我下定決心要去上作文課，以提升我的寫作能力。

在第一堂課，我便受到了大大的打擊，我寫的作文總是語意不通，需要一直更改才能達到及格。看著別的同學一篇篇的佳作，我的心情慢慢跌落谷底。別人的作文幾乎不需修飾，就能成為佳作，而我的作文卻需一再更改才能合格，這種差距讓我一度想要放棄。但就在這時，老師看出了我的難處，以鼓勵的語氣耐心的教我寫作的技巧，因此我重拾信心，下定決心要靠自己的努力寫出佳作。

我試著在寫作時加入修辭，把太白話的詞語改成成語，並用老師教的技巧--以情境開頭來寫作文，把作文寫得像電影畫面一樣，同時參考那些佳作，把他們常用的寫作技巧套用在自己的作文上。終於在老師的幫助下，我的作品成功成為了佳作。

在一次次的嘗試、努力及改變下，我的作文終於不再需要大幅修改，語文能力也變得更加精熟，現在的我寫作時是開心的，再也不是從前那個只會亂填格子的我了。(林*婕)

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寫作時的心情

時間僅剩五分鐘，顫抖的雙手、混亂的思緒，想法跟不上快速揮動的筆，時常停頓在每個逗號和句號，像在茫茫大海中尋找獨特又美麗的貝殼，始終找不到適合的字句。在鐘聲響起的那一刻，我的大腦決定罷工了！

寫作對我來說是一件既開心又困難的事，因為它總能在我寫得很順的時候突然送我一個天大的難題，讓我絞盡腦汁，怎麼想也想不到，到最後都只能潦潦草草地寫了一個快速的結尾，讓我只能獲得一般的成績，表現平平。

但有時候我又很快樂，因為寫作是透過筆、墨和紙來舒展生活中的壓力和不愉快，尤其是在日常的日記裡，可以想寫什麼就寫什麼，不必像一般考試嚴格，所以日記裡全是自己的心情，讓我喜歡上以文字記錄感受。

升上國中後，寫作對我來說不再只是在日記上的舒壓，更多的是考試壓力，它對我來說不像日記一樣簡單，卻又十分重要，讓我覺得越來越困難。喜歡寫在日記上的口語，在作文上卻是天大的缺點，使我的挫折感越來越深。心中的感覺總像升降梯上上下下，有時候會遇到好寫的題目，讓我信心大增；又有時候題目太難，讓我重重的跌落谷底，對於寫作我真的是又愛又恨。

寫作對我來說困難、複雜，但也快樂又有趣，雖然目前還有很多難關，但是我依然不會放棄，也有可能我只是在經歷變好的過程而已。(吳*毓)

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寫作時的心情

綠色的桌墊上，平躺著一張潔白的稿紙，密密麻麻的方格如爬不完的梯子般，使我喘不過氣，腦中一片空白的我，看到一旁振筆疾書的同學，心中感到萬般緊張，萬般無奈，為什麼我就是寫不出一篇好作文呢？

國小，寫作文就是我的致命傷，只要一拿到作文紙時，就如臨大地震般天崩地裂，使我陷入了伸手不見五指的深淵中。每當我以為靈感出現，緊張的心情終於平靜下來時，海嘯卻又突然襲捲而來，打亂了腦中的思緒，甚至將許多重要的詞彙帶走。凌亂不堪的腦海中，我吃力的尋找著散落的詞彙，一個一個吃力的拼湊著，作文就如魔咒般，只要一聽到這兩個字，就使我退避三舍，盡可能的想要逃離它的魔掌。

直到上國中的暑假，經過同學的介紹，去到一家作文班學寫作文，看著一篇篇文句流暢、用詞優美的佳作，不禁讓我讚嘆不已，每篇作文就如任意門般帶著我四處遨遊在不同人的世界，而這些作文竟是和我同齡的學生寫出的，我心中不免感到一陣唏噓。還好在作文老師的耐心指導下我的作文漸漸有了起色，老師的話總是將被捲入思緒旋渦的我拉出來，如一條繩梯將我從深淵中救出來；如一個大釘子牢牢固定差點被地震震壞的腦袋；如一面高大的牆，阻攔海嘯的侵略。我也漸漸發現了寫作的美，進而愛上寫作。

如今寫作已成了我的朋友，成了我表達意見的橋梁，更成了我抒發情感的天地，將自己心中理念與旁人分享，讓自己的夢想國度增填更多色彩、樂趣，寫作是承載我所有美好幻想的快樂天地。(林*君)

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寫作時的心情

寫作，對每個人都有不同的意義，它可能是用來抒發自己的情緒，也可能是用來記錄生活的細節，而對我而言，它是一種自我挑戰。

在我小時候，作文就像一隻可怕的猛獸，每次的寫作時間，如洪水般襲來的無助感，總是讓我被逼得想逃出教室。隨著時間推移，我漸漸長大，學到了更多文學相關的知識和寫作技巧，也不再怕寫作了，每次的寫作反而成了我的挑戰，而且我相信將會打敗這隻兇惡的猛獸！

靈感和詞彙是我的武器，文筆是我的矛，我將會走上戰場，與怪獸戰鬥。通常戰鬥結果是取決於靈感的狀態，當靈感狀態極佳時，我便可以輕鬆打敗怪獸，取得高分，這時我的心情可說是快樂無比。但所謂天不從人願，有時靈感會突然消失無蹤，怎麼翻也找不到，我只好就這麼上戰場；經過一場苦戰，眼睜睜看著對手一個個擊敗怪獸，我最後還是輸了。雖然心有不甘，但我相信只要精心磨練我的文章，增加我的詞彙量，總有一天，就算靈感稍嫌不足，我也能打敗作文怪獸。

寫作於我來說是個挑戰，它讓我進步，讓我更加努力，也使我心情愉快！(黃*昕)