〈校園霸凌之我見〉佳作一
作者：高一 林晨馨
霸凌，隱藏在我們生活中，不管是職場還是學校，霸凌總是無處不在。雖然大家常口口聲聲倡導著反霸凌，但真正出手幫助被害者的又有多少人？受害者的數量又有任何減少嗎？好像也沒有。可能我們在無形之中已經加劇霸凌這個狀況的發生，也可能我們就是被害者。倘若我們能好好了解加害者和受害者的內心並且好好面對每一次的霸凌事件，那麼，「霸凌」一詞是否就能漸漸在我們生活中消失呢？
記得小學一年級時班上有個學習比同齡人較緩慢的女孩，雖然在課業上沒有出色的表現，但個性很溫和。不知道是不是因為在課業上與其他人的落差較大，亦或許是身材較嬌小，這樣的她，常常引來其他同學的冷嘲熱諷或孤立排擠。然而最剛開始的我，選擇當旁觀者。可能是當時年紀小的緣故，當下的我只覺得「她好可憐」，卻沒有任何行動。
隨著班上的孤立情形愈來愈嚴重，這一次，我決定當陪伴者，讓她不再孤零零的承受所有本不屬於她的謾罵及指責。很多時候我們雖然不是加害者，但由於不知道如何出手幫忙或害怕自己也被針對，以致於我們成了旁觀者。可我們不知道的是旁觀者數量越多，霸凌的狀況就會加劇，因此選擇正當管道去協助被害者是很重要的。
雖然我們不是什麼太有影響力的人物也沒有什麼勢力，但若我們願意對被害者伸出援手，那你將會成為他在海裡漂泊偶遇的一座燈塔。而對於加害者來說，可能他們也不是有意去當加害者的，更多時候是為了掩飾自己的自卑而去攻擊別人的弱點，好讓自己在別人眼裡好像看起來沒那麼差，也有些時候是為了找到和同齡層共同的話題，而拿別人的痛苦當作素材。因此，若這個世界上能多一些讚美、多一些鼓勵、多一些正能量的話語，是不是就能減少霸凌的發生呢？
師評：老師很喜歡晨馨的這篇文章，除了結構完整，內容豐富外，你還點出了加害者可能的心理狀態，以及用「正向語言」可以減少霸凌事件發生的可能性。這其實是很重要的一點，老師在課堂上沒有補充，你卻能寫出來，真的很棒喔！
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大家好，我是woody，是一名料理創作者，非常努力地在嘗試將複雜的料理簡單化，讓大家也可以體驗到料理的樂趣而我也非常享受料理的過程，今天想跟大家聊聊，除了料理本身，料理創作背後的成本。
哈囉～很久沒跟各位自我介紹一下了～
大家好～我是爺恩
我是一名圖文插畫家，有追蹤我一段時間的應該有發現爺恩這個品牌經營了好像.....快五年了(汗)時間過得真快！隨著時間過去，創作這件事好像變得更忙碌了，也很開心跟很多厲害的創作者以及廠商互相合作幫忙，還有最重要的是大家的支持與陪伴🥹。
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
「你被霸凌過嗎？」這是一個令人心痛卻真實的問題。也許換句話說：「誰沒被霸凌過？」似乎更貼近現實，因為霸凌在各種形式中存在於我們的生活中，無論是在學校、家庭，還是職場。它不一定是體現為嚴重的肢體暴力或公開的辱罵，更多時候是那些輕描淡寫的言語攻擊，或者讓人不安的冷漠對待，深深地刺進人的心中。
那天，一個同事在隔壁診間說著，她的女兒在學校受到其它女同學的排擠，已經一段時間了，而這樣的狀況，她也無可奈何，那個人在一旁說著，現在的環境好像都是這樣，是說我們以前就是這樣，遇到討厭的人，就會叫其它人不要理她，最後還說著，她也很怕自己的小孩受到霸凌，想找一間沒有霸凌的學校，聽到這些話，我又不自主冷笑
「冷暴力」仍然持續著，我也沒朋友，那時候剛好我原本其中一個同學跟前面那位代課老師也鬧得不愉快(老師常常針對她，她也是比較有主見的女生)，所以國二她便轉學了。原本團體剩下來的三個女生便和我成了一個新的小團體(前一篇提到同甘共苦的朋友)。我也仗著身邊有同伴恢復了些許自信，我們時常牽著手一起去廁所、聊是非
你是否曾想過，當愛的延伸成為他人的傷害時，我們該如何面對？當我們發現自家的寶貝竟然是學校中的「霸凌者」，這份震驚和無助可能遠超過想像。
但這不是終結，而是一次重新理解和引導的開始，透過溫柔的對話，理解背後的故事，我們能夠一步步引導孩子從同理心出發，學習正確的互動方式。
閱讀全文，一起探索這個旅程
這篇文章討論了校園霸凌問題，並提出了應對霸凌事件的建議。文章中著重強調了旁觀者的角色，以及如何協助改變校園霸凌文化。同時也呼籲每個人都能擁有安全、豐盛的青春回憶。
上個月的新聞引起熱烈討論，在此我們稱為「國中少年犯」案件好了。大家赫然發現，加害人是因為在先前的學校罷凌同學，才轉來這間學校。許多人開始回憶，從前在學校遭遇或目睹的罷凌。
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