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當孩子面臨霸凌，我們都該學習聆聽。

高雄發生高職生遭霸凌事件，引起社會大眾關注，其中最先動手的男子則遭到友人約出後動以私刑，導致多處受傷，有人拍手叫好，也有人認為不該私刑正義，究竟當校園霸凌層出不窮時，我們又該如何看待與面對？

根據教育部的定義 - 「霸凌」係個人或集體持續以言語、文字、圖畫、符號、肢體動作或其他方式，直接或間接對他人為貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄等行為，使他人處於具有敵意或不友善之校園學習環境，或難以抗拒，產生精神上、生理上或財產上之損害，或影響正常學習活動之進行。

透過定義我們可發現，其實霸凌的產生與學生在校園中的人際關係有所關係。

以我自己求學經驗來看，沒有一個人能夠做到全部的人都喜歡他，當有人喜歡，自然也會有人討厭，唯一差別是，一旦討厭他的群體更為強勢，而喜歡他的人又礙於各種原因無法站出來表態時，一種學生階級的上對下就會開始出現。

當階級差異出現後，討厭他的人自認自己是老大，就會開始使喚「小弟 / 小妹」，如果礙於人際關係和諧，開始順從後，對方就會認為這一切理所當然，甚至更為得寸進尺，只要開始不如意就會大聲咆哮，甚至拳打腳踢，這時即使師長與校方介入，其實都已為時已晚。

這句話其實很精準地描繪當校園霸凌發生時，位於一旁眾人的心聲，我相信許多人都很擔心一旦站出來，自己也會成為被傷害的一方，於是選擇漠視一切，甚至受害者會有一種扭曲的心態，認為在校園的時間最多三年，只要一熬就過去了，但通常的結果都是自己還未從校園畢業，身心靈可能都面臨了巨大的受創。

印象很深刻，小時候我跟同學有過幾次衝突，甚至對方已經過分到有攻擊的行為，而他仗著自己家中有黑道背景，在學校時作威作福，而我跟家人反應也沒有用，反而被臭罵一頓認為是我自己的問題，我在沒辦法的情況下與他們起了衝突，但很幸運的是，當時大家年齡都還小，即使他們十幾個人圍著我也沒人真正動手，最終那人在與我單挑的過程，不知道為何的我就順勢摔了他一把，他當場痛哭失聲，從今以後這群人再也沒有惹過我，甚至還有人傳說我有習武，傳說我家才是真正的大黑道。

我也懶得解釋，至少後來我在學校輕鬆多了。

我常在想，當我身旁的朋友開始為人母，為人父，我自己終究也將擁有新的身分，那我又該如何與下一代溝通？

「聆聽與同理心。」

有許多長輩習慣性地否定孩子，即使孩子向他陳述所面臨到的問題時，也會打斷甚至指責孩子才是問題的根源，最終自己處理問題時，可能就會衍生後續更多的問題。

我不知道有多少人曾經面臨過霸凌，以前我們那個世代沒有這個詞，大多都是欺負 / 辱罵 / 攻擊 / 傷害等，我相信未來也不會完全消失。

但至少我們能夠成為這些孩子的後盾。