是,我都知道,但只是,也許......總之,113級畢業設計選組要求

閱讀時間約 3 分鐘
快20歲了,系上。畢業設計都快數不清運作了幾年(有13屆)。今年,不管是制度還是情緒,大抵也不會有太大的變化,的。
為了更即時且輕便地提供新訊息,歡迎追蹤Laboratorium Pakakeri這個Twitter帳號。推文內所連結的文章在方格子這邊,發佈於2022年8月初:
(也正是為了可以立即依當下狀況回顧、回應或回覆而開設Twitter帳號的)
現實或許無法改變,但是經驗(希望可以)不斷累積。只為了在未來可以突破這沉滯。
跟去年差不多的選組正式公告內容:
  1. 8月15日前請發表第1篇週記於系刊線上版,報告畢業設計執行的方向與進度。開學前至少有2篇。
  2. 選組前發表簡略版設計計畫書於系刊線上版,內容需包括:前言、動機目的、議題分析,與預期成果共4項。
  3. 選組時請提供紙本完整計畫書。內容:前言、動機目的、議題分析、案例分析、空間需求,與預期成果等6項。
  4. 指導的選擇基礎包括畢設週記的數量與內容,以及紙本計畫書的內容完整性與可行性。作品集於選組時僅為輔助。
  5. 最近似乎因制度的調整而導致些許的疑惑。說明一下,畢業設計依舊由各位同學按自己的需求(與孤寂)決定設計題目並按學生選老師、老師選學生這樣的評選方式擇定指導老師。
  6. 所以不論是否想找我指導,都歡迎來討論畢業設計方向以及計畫書書寫架構。
今年,也一樣會指導1至2位吧。歷屆指導過的畢業設計可以看2022年6月那篇,他們在這過程中留下的許多回憶與心得有其意義與價值。當然仍希望指導的作者們開學後也可以維持這個系刊的設立初衷,依一定頻率整理畢業設計的經驗與建議予學弟妹們,也讓學長姊們可以參與系上的日常;可以的話,每2個月吧,至少?
另外,在正平版5+1的鼓勵下,也陸續地指導了4位以反思畢業創作為研究主題的報告/論文。包括由系上其他老師也指導過的畢業設計論文,這些論文都收藏在學校圖書館,也在國家圖書館線上博碩士論文搜尋系統裡供查詢。為了可以突破這片無盡的積悶與惡性循環,也建議各位準大五找來翻過。
下列是指導過畢業設計論文的幾位學長姊,
,論文圖書館索書號:MA 554.55 8777 111
zhangzh ,MA 008.925M 8746 111
Irene_Sung ,MA 008.441M 8654 112
今年(目前名單上最後一位)則是將於6月27日上午10點開始口試的 chen chen
屆時歡迎有興趣的各位同學到場聽取有用的經驗與建議,也鼓勵發問或會後討論。
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#金大建築15歲 +4了!畢業設計相關的文章,不論是自己的畢業設計、參加宜蘭大評圖的心得、或是相關書籍的閱讀心得,都請在「準備發佈」裡的關鍵字中加上「金大建築15歲」。讓我們來好好回顧我們所接力走過的15年吧。
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正圖圖面要求 全區等角圖,比例1/500。範圍與全區平面同。上表現法。 所有圖面手繪,不可電繪。 除此之外同正草圖面要求。
員和社會住宅在建築規劃設計的過程中經過OURS都市改革組織的努力與新北市城鄉局達成共識進行實驗。但由於中途透過變更規畫設計的原因,使得共居空間的建築計劃破碎、基礎設備缺漏。只能透過共居生活成員間的合作及結構中的彈性才克服相對應的問題。計畫時效性將影響成員穩定性及價值觀,這會是個嚴重問題與困境。
【眼底城市專欄】 在對於社會住宅儲存高度量不足的現在,為求社會住宅的多元供給形式,閒置的校園用地及建築物轉化為社會住宅絕對是有可能性的。政策中,校園用地的使用可以透過各種方法變更為產業專用地,社會住宅的實質社會效益也應該能夠作為政策著眼的計畫之一,不應該在有實質效益的政策中退縮。
即使我們期待促進社會公平,將土地的開發或變更後的增值利益回饋社會,也應該區分強度與方式,就這種將土地「變回」原本使用方式的案例應該屬於因環境影響,使土地價值自然上漲,而不是因變更土地使用增加土地價值,比較合理的作法應該是採用增加稅收的方式,取代直接收取回饋金。
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