［理工人步入30代後的語言學習-初衷篇］

語言是文化的載體。 一直非常認同這句話，不過我似乎是個不太有文化的人，英文能力的巔峰就停在18歲了(笑)，社會科也一直是投入時間最多但分數最低的科目，在成年以前，我就天真單純的以為人類只是個稍微複雜一點的生物罷了。 但在30歲後，開拓了一些新的世界，因為疫情還有區域的緊張情勢，讓我重新思考人生，覺得應該從平時就做好準備，以因應哪天可能得離開舒適圈的狀況，降低得一切重新來過的風險。 終於定下心來，認真執行喊了很多年的日文學習任務，也在這過程中認識很多來自亞洲其他地方的朋友，其中一半的朋友母語並不是華語，我們聊天經常摻雜著各種語言，然後開玩笑說，萬一哪天見面了，可能得面對面打字溝通(笑) 最近新冠病毒減弱，邊境重新開放，有不少來自海外的朋友前來台灣旅遊，前陣子和一位馬來西亞的朋友吃飯，是位英文母語者，沒上過華語學校，在見面前一直在想，我等下要講你好還是hello還是こんにちは… 還好對方的華語講得非常流利，但也同時讓我很震驚，她不只是華語流利，也會福建話、廣東話和日文。 把握了機會，我問她：感覺東南亞國家的人很多都能掌握多種語言，這是怎麼辦到的？ 她說：像在馬來西亞有很多族群的人嘛，所以比如你去買飲料，你會不曉得店員的主要語言是什麼，那就先用英文啦，久了就覺得很自然，我們在跟別的國家的人交流，都會習慣以對方的母語為主。 積極擁抱多元文化，自然能擁抱多種語言。 這是我從她身上看到的最佳驗證，我覺得很難的事情，對她而言是稀鬆平常而且理所當然的事。 從30多歲開始認真學日文，目前可以簡單的溝通和看專業的書籍(讀寫比較好，聽說完全不行)，而後，我也多接觸了粵語、荷蘭文及少部分歐洲語言，雖都還稱不上能使用這些語言，但在接觸的過程中也認識到各個語系背後的故事和意義，逐漸去了解其歷史與文化，認識各地的人文和風情，也不像以前那麼排斥語文類的東西。 要馬上改變價值觀很難，行為上的移轉更是緩慢的過程，不過一點一滴的積累，和環境的加持，都能促使我們改變。 「樂為世界人」是這個世代也應該具備的價值觀，正如世界語的名稱「Esperanto」，象徵著希望者的意思；擁抱世界，讓我們看見世界的希望。 — 後記： 1.雖從事人資工作，但到高中都是自然組，自覺天份上也是偏理組多一些，對人情世故只能用科學方法去判斷、佐證，基本上欠缺直覺和敏銳度 2.學無止境，想藉著平台分享自己的歷程，也同時給自己繼續學習下去的動力 3.打算寫成系列文，但不能算很學理的依據，是個人經驗的分享