2023-07-31|閱讀時間 ‧ 約 11 分鐘

德國語言學-研究所課程長怎樣?

語義學計算題

這學期只有15週，有堂課遇到假期少了3週，再碰上教授和助教身體不適又少了幾週，感覺我的學費放水流。我總共修了四堂課。雖然德國大學學制可能因學校而有所不同，但為了方便起見以下簡稱德國大學。(以下內容僅代表杜賓根大學英語語言所)

Academic writing (6 ECTS)

是American studies、English culture、English linguistics三個系的碩士生專門課程，學期間要完成6個annotated bibliography(不算分但必繳)，book review佔100%的成績。

全是碩士生的班級可以很明顯感受到大家的積極度，很多人都會不間斷地回答問題，一開始我壓力也很大，自從預習過後我也會強迫自己上課都要努力舉手表達自己的看法。

因為是三個系一起上，文章討論就有三種類型，當在討論不是我的系的文章，尤其在分析book review特性時，基本上跟我一點關係都沒有，感覺滿浪費時間。

annotated bibliography 其實就是論文筆記的概念，方便你日後回想，不用再重看一次整篇論文。裡面會包含該論文的優缺點、摘要、以及最重要的就是該論文對你要寫的論文有什麼幫助(可以怎麼應用這篇論文)

這堂課的缺點就是課程安排有問題，前面都在教一些大學就知道的概念，例如如何用動詞精簡文章。課程包含比較不同的conference abstracts、介紹visual literacy，感覺帶過很多，但很敷衍又不精。基本上很後面才讓我們看book review的範例，幸好我有提早寫。這堂課給我的感覺是，我自學比較多，老師的作業要求也講不清楚。

English sentence structure (3 ECTS)

這堂課我原本以為可以拿9學分，但學期結束看到成績單只有3學分發現不對勁。後來和教授與系辦人員確認，發現我根本就白修這堂課，有6學分拿不到，因為proseminar對研究生來說是很簡單的大學部課程。因此我最後只有拿到助教課的3學分，得知這個消息我簡直晴天霹靂。這堂算是延伸和加強我大學學到的句法學。沒拿到學分讓我大哭一場，但沒辦法，只好下學期狂修猛修。

這堂課都大學生，同學上課態度很消極，老師會一直問大家有沒有問題，但沒人鳥他。

基本上就是介紹句法學，從最簡單的每個單字分別屬於Determiner/Tense/Complementiser......介紹到wh-movement/A-movement。算是有超過我大學句法學課程的知識，很簡單但也學到滿多。我自己推薦上課前一定要預習，課本編的還不錯，認真看就會搞懂句法學的大觀念。

助教課算是我練習最多、受益最大的部分，雖然課堂上人超少，助教請大家上白板畫樹都沒人想參與，但我個人覺得句法學(Syntax)一定要靠練習，唯有畫樹才知道妳到底懂不懂句法學。意外收穫就是我們學了如何用syntax tree generator，對論文樹狀圖呈現滿有幫助。

助教滿厲害的而且他很認真，看他邊用ppt幫我們複習教授當週的課程內容，旁邊是密密麻麻的大抄。我一開始學syntax tree generator超挫折，因為我都要想很久才能用筆電打出我要的公式，但後來我也獨立完成了一篇dossier，釐清了我整學期對"not"到底為何在現代英文不能放在一般動詞前面，而需要do-support的這個疑惑，我有從這個作業中獲得一點成就感。

雖然這是最簡單的句法學課程，但我覺得我自己在看教科書的過程滿有趣的，可以知道句子的結構、為何有些單字一定要在特定位置、為何有些用法在以前適用卻在現代英文沒有。

Field methods in semantics + tutorial (助教課) (9+3 ECTS)

這堂課原本負擔很大，因為教授希望我們做的東西很多，語義學研究方法小組報告、烏克蘭語田調、期末海報、期中考、兩次小組作業。但後來教授自己也改不了這麼多作業，所以就減少了一次小組作業。

第一堂課教授就問我們選這堂課的原因，希望學到什麼。我整個被震撼教育，雖然在台灣也有遇過第一堂課就這樣的詢問方式，但我認真回答不出來，我只知道我想知道語義學跟我想要研究的領域是否符合，還有為了學分而已。結果最後一堂課教授還秀出大家當時在白板上寫的原因，比對看他這學期的課有沒有完成大家期望。

這堂課教授一直生病請了很多假，語義學的概念也講的很少，完全沒學過語義學的人整個很不知所措。我真的算幸運同一學期有修Compositional semantics，此堂才真正完善我對語義學的概念，不然我這堂應該早就退選了。

烏克蘭語田調是個特別的經驗，透過事先製作好問題，每組有預先設定好要分析的主題(presupposition或定冠詞等等)，事後每組需要和烏克蘭人用英文或德文對談，問他們問題以蒐集我們需要的資料。

遇到雷隊友比遇到鬼還可怕

雞蛋不要放在同個籃子裡，我這堂課連兩個報告都和超雷的兩個德國女生同組，第一次報告和他們同組是沒得選，因為我們是自選有興趣的報告主題，然後被分配到一起，第二次是他們問我要不要一起而我傻傻答應，當時想說能早點做完田調早點寫分析報告，結果完全沒有獲得我想像中可以早點交作業的好處。

我原本以為會主動和老師說想做的田調主題的人，應該不會雷吧，而且其中一個女生上課也都有回答問題，誰知道這就是我惡夢的開始。我因為和這兩個超級雷包一組，我連續好幾天都在哭，壓力大到不行。

烏克蘭語田調前設計問題，他們也完全沒想法，解決問題的態度也有夠消極，聽到他們設計的問題我差點沒吐血，不只邏輯不清，只準備6題請問兩小時訪問時間是要浪費掉嗎? 幸好我早就觀察出他們的雷，自己有準備兩頁完整的問題。我能理解語義學都是大家第一次接觸的領域，但我不也是自己看論文，學習人家怎麼設計田調問題嗎? 其中一個雷包還是工作後回來念大學，怎麼資質差成這樣，我在房間內不知罵他千百次。

討論當天跟我說他們沒看指定文章，說找不到論文要在哪下載，那請問我們約討論意義何在，還在那邊悠閒吃午餐。當天報告前幾小時約在圖書館要順過一次報告，雷包前天說他電腦很容易沒電，結果當天還真沒給我帶電腦。(他是不會使用充電線是不是?腦包)然後依然故我的悠閒吃午餐，不是不能吃飯，而是不是說好要順報告，阿報告勢必要講話，兩個雷包就偏偏不提早吃午餐結果我看到簡報差點吐血，顏色字體格式全部不統一，他們還覺得沒問題，我當場腎上腺素爆發，爆改格式。這是我人生中第一個背景全白的簡報有夠丟臉，至於你問為何我當天才確認格式，因為我前一天又再次確認問他們內容改好沒，他們還在用。

我真的被他們氣到哭，差點腦中風。

這學期的三堂助教課我真的大推，教的很好，我也的確做了大量練習，很有幫助。

Compositional semantics (I) + tutorial (助教課) (9+3 ECTS)

Sigrid Beck真的滿屌的，英文標準、研究很強又很會教，計算題也是一步步帶領我們做，三小時的課，頗硬但很扎實。修了這堂課讓我Field methods in semantics能夠開外掛，期中考直接滿分，甚至還幫了一個雷組員通過補考。

我是第一次接觸語義學，原本是因為對lexical semantics有興趣才修，但上完才發現好像和我想研究的領域不一樣。這堂課雖然收穫良多，每次學新概念都覺得語言學家想出這些，不知道腦袋都裝甚麼怪東西，他們簡直在自找麻煩，但我個人覺得這堂課的語義學跟我想要做的論文領域不一樣，也很不實用。

白話文介紹語義學就是，這堂課我們在用科學的方式解讀語義，例如someone offended everyone這句話其實有兩種解讀，產生歧異(ambiguity)，我們要計算兩種解讀，並且畫句法樹。我覺得語義學的規則，如predicate modification和predicate abstraction很像語言學家的自圓其說，當一個規則在一個句子行不通，他們就只好找另一個新規則來解釋。另外，要解讀Kaline is a black cat這個句子，我們必須拆開來看，確認Kaline is black以及Kaline is a cat兩個句子是成立且真實的(true)。

我目前對語義學的印象不太好，覺得他對英語教學完全沒用。而且我覺得計算這個很沒意義又浪費時間。

這堂課有四次小組作業，兩人一組，我剛好和邏輯很強的數學系女生一組，他超carry，我們每次作業都滿分。

杜賓根的選課系統很混亂

很混亂這點是經過當地德國學生認證，不是只有我這樣覺得。此時此刻覺得成大的選課系統已經很人性化很好用了! 拜託成大生要知足。

每個系的選課時間都不同，你問誰都不準。
選課系統有夠難用，要不斷跳選至下一個小分頁，按上一頁還會直接跳到大選單。
學分顯示不明，你要自己以課程類型判斷。不到成績出爐我永遠不確定自己到底得到多少學分，像我這次的烏龍事件搞得我損失6學分。
有分很多種seminar，不同種課的學分數也會不同。
主要seminar以外還有Workgroup、Tutorial、Übung，例如助教課。

德國考試要另外登記，有登記考試才代表你要拿這堂課的學分

教室觀察:

老師不用麥克風，教室就有擴音設備掛在天花板上
講桌是升降桌
教室沒有電腦，教授都得自備筆電來上課
學生會來自各個科系，各個學期(在德國不會問你大幾，都會問你現在讀第幾個學期)
英語語言學研究所的課程都會和大學部的課混在一起上，意思就是研究生會和大學生一起上課，這是我最不推我這間學校這個科系的原因，感覺我的專業知識停留在和大學生同程度的地方。據系辦人員說法，他說雖然是和大學部一起上，但對研究生的作業繳交要求比較高，可能是更長的essay等等。總之英語語言學研究所除了學術寫作外，沒有專門屬於研究生的課。

學生自由度高的缺點就是一堂課你可以自由選擇要拿多少學分，需要更多學分，自然就要多做其他作業或報告或參加助教課。學生隨時可以不用任何理由就中途離開課程，因為你之後沒登記考試，就等同你不會拿到學分，而且不會有退選紀錄在成績單上。