讓手足從勁敵變隊友

在手足戰爭的煙硝中，仍能看見正向微光

「我有偷偷去看弟弟的聖誕表演，他跳的不錯！」、「哥哥呢？我想哥哥」、「姐姐，我的圖畫紙可以跟你一起畫 」、「妹妹，我可以幫你剝花生殼」

同住一個屋簷下的手足，生活緊密，難免因雞毛蒜皮就擦槍走火，父母若能在戰事持續、煙硝密布中看見微光──手足間正向的行為，即時反應，肯定手足對彼此在意、關心、善意的舉動，都能增進手足情誼與合作的氛圍。

關鍵1：父母的分享、轉述，搭建手足間情感橋樑

「當我們沒有感受到愛時，並不代表別人沒有試着愛我們」（出處：國際親密之旅創始人黃維仁博士）。每個人表達愛的方式不一樣，有的直率熱情、有的內斂含蓄，當我們沒有聽到、看見或感受到愛的時候，並不代表愛不在身邊。日常，我會翻譯或轉述手足彼此的愛意，讓他們更了解手足曾經為他的付出、關心與在意。

分享3個家裡發生的小故事為例：

1. 紀念曾經的付出

有時孩子會要我講他們還在媽媽肚子裡與嬰幼兒時的故事。

「弟弟還在媽咪肚子裡時，哥哥（2y）每天晚上睡前都會提醒媽咪，一起為弟弟能健康發育和平安生產祈禱，哥哥也會哼唱很多兒歌給弟弟聽，然後，弟弟37週一到，就急著出來要跟哥哥一起玩了！」

弟弟每次聽到這一段都會一直笑，無論在腹中或此刻，他都很想跟哥哥一起玩，喜歡有哥哥作伴！也讓他明白原來在他誕生前，哥哥已關愛他、為他付出了 ！

2. 思念中有你

有一次，在哥哥（4y）和爸爸的約會日，爸爸帶哥哥去看喜愛的車展，年幼的愷弟（2y）和媽咪在家聽有聲書，再一起去外出午餐與吃冰淇淋。

兄弟倆分離 5.5 小時，弟弟問媽咪十幾次：「哥哥呢？在哪裡？我看一下，我想念哥哥。」而他只問了一次：「爸比呢？」

哥哥到家後，我跟哥哥分享：「你不在的時候，弟弟很想念你，一直想知道你在哪裡？想看看你。」

3. 背地裡的愛

我：「弟弟，哥哥跟我分享你昨天的聖誕舞蹈，跳得蠻好的，還面帶微笑耶！」
弟弟：「哥哥怎麼會知道？」
我：「哥哥昨天上音樂課時，聽到表演會場正在播放你們班上表演的歌曲〈你笑起來真好看〉，哥哥就趕緊跟老師說他要上廁所 ，用去上廁所的路程， 偷偷跑去看你的表演。」
「哥哥平常會跟你鬥嘴、打鬧，同時他也會低調默默的關心你。」

經過媽媽的轉述與翻譯，弟弟露出笑容，有感受到哥哥對他的關心。

透過父母分享翻譯手足的愛意，讓孩子了解，他的手足曾經與此刻，都有嘗試愛他的心意與行動，能增加手足彼此的情感連結！

關鍵2：營造合作環境，讓手足從勁敵變隊友

營造合作的家庭環境，讓手足一起討論計畫、共同完成任務、共享好處，當手足越能彼此合作，紛爭就越能減少。

1. 共同計畫與完成任務

兄弟倆除了在玻璃牆作畫外，我偶而也會給他們大張白報紙，哥哥動作快，很快就把他的畫紙塗滿。哥哥很想再畫，但家裡沒有大張白紙了，我給哥哥提議：「哥哥，你可以問弟弟，能不能和他一起在他的白紙上畫畫？」

「要畫什麼、怎麼畫？需要兩人先討論過，且要尊重白紙的主人──弟弟。」

哥哥接到提示後，立刻用他的說服力，邀請弟弟加入他的計畫與構想。弟弟考慮後，答應與哥哥分享他的白紙，共同創作：哥哥負責畫路線圖與停車場，弟弟負責畫停車場旁的大河流，兩兄弟一面畫、一面討論與聊天，最後兩人把小車車搬到完成的平面停車場玩。

2. 創造團隊感

有段時間兩兄弟愛上戰鬥陀螺，先生特別選購一套戰鬥陀螺組合，裡頭有2組戰鬥陀螺，1個戰鬥盤。在購買與開箱前，先生特別對兄弟申明：「戰鬥陀螺一人一組，戰鬥盤要兩個人一起玩，如果你們可以接受這個遊戲規則，爸比才會為你們添購。」

兄弟倆立刻點頭同意，弟弟一有空閒，就找恩哥：「哥哥，我們一起戰鬥吧！」戰鬥過程中有輸有贏，兄弟倆是戰友，也能切磋技藝。除了在家內戰，兄弟倆也會帶著戰鬥盤與陀螺，到社區中庭找其他小朋友對外宣戰。

透過合作的活動與環境，手足共創相伴的時光，累積一起玩耍、歡笑、冒險、動手做等正向相伴的經驗與時光，增進凝聚力與歸屬感，成為彼此的隊友！

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