「歌兒輕輕唱」 圖文/黃雅鈴、梁紋馨

更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
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每天早會時,孩子們都會聚在廣場上一起唱著早會歌,

即使不是每天都能上台唱歌,

在台下的大家,也一樣開心的唱著;

這天老師利用等待吃水果的時間,撥放了早會歌,

孩子們輕輕地跟著音樂唱著,

時而大聲,時而小聲,這是為什麼呢?

原來啊!是還不太熟悉歌詞,或是有些歌詞比較困難,

但可愛的孩子們,仍然會很努力著跟著哼,

即便只唱出最後幾個字,也非常可愛,認真地唱完歌後,

水果似乎變得更好吃了呢!

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每一天,都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著,學習與生活密不可分,在日常中學習著的,都是未來大能力的累積。每一個故事,都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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平日早上, 有的小朋友非常早到學校, 而小朋友發現教室還是暗暗的, 要怎麼看得清楚?還有整理書包呢? 這時候, 小朋友想起老師曾經做過的事情, 也曾經幫忙過如何開小燈, 讓教室變得有光線也更溫暖喔! 惇嶸:老師,我可以幫忙開燈嗎? 子恩:有點暗暗的,我也想幫忙。 小朋友:我想
「101品格榮譽勳章」是孩子們進入蒲公英家後, 品格教育培養的其中一個重要機制。 而累積了3-4年大、小能力的孩子, 在這最後的兩個學期中,展現了明顯的品格表現, 所以最近請家長協助檢視孩子們在家中的表現, 一起協助孩子們勾選認證這些重要的品格項目。 而有孩子因為先前沒有保管好這本重
學校裡有好多各式各樣的球球,我們也好常和球球一起相處,例如:早會運動拍球、投籃丟球、地上滾球,或是腳踢足球…,不過最近發現,有些球球怎麼變得有點難拍,就算用好大的力氣,也沒有辦法彈跳得好高好高,於是老師拿出一個神奇的工具「打氣筒」… 祐均:老師你在做甚麼? 老師:你覺得呢? 米
這週一忽然又開始飄雨、一下晴朗一下涼爽的季節, 讓春天的氣息變得如古人所言的「春天後母臉」般, 善變的程度,讓許多孩子、老師們也都感冒了, 但是週三的太陽公公讓溫差大的春天,直接變成了笑臉天! 大型遊具、攜帶型遊具,讓孩子們的笑聲充滿在日光草原中; 老師們熱情活力的陪玩,惹得孩子們
一天下午, 老師帶著小朋友們討論教室的角落—創作區。 對於創作區, 從幼幼班開始接觸的中班孩子們並不陌生。 只保持一顆充滿好奇的心, 想快快來探索一下自己的新發現。 老師:小朋友,你們知道這一區是教室的什麼區呢? 小朋友:創作區~ 老師:沒錯!那這個櫃子上有展示什麼?還可
高爾班的孩子每個星期二和星期四, 有著固定的閱讀仿寫功課,這樣的功課已經維持了將近兩個學期了, 而這份功課的主要目的並非著重在仿寫的部分, 而是在養成一個自己完成功課的好習慣。 一開始有不少孩子,在檢查功課時仍是空白著回來, 但是在經歷好幾次的來來回回後, 多數的孩子已漸漸地養成自行
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