環境設計七要素:一、自由與開放:孩子應可以自己選擇想要操作的教具,除非能力還不足可讓他做前置的工作,而孩子自由選擇時能觀察到他們不同的特質,有些孩子就是喜歡車子,做車子視覺追蹤、不同的車子嵌圖、車子模型,有些孩子喜歡做要寫名字可以帶回家給家人看的讓自己有成就感,有些孩子特別喜歡日常生活類在家裡也可以做的能實踐的。二、結構與秩序:春夏秋冬也是世界的秩序。而呈現秩序能讓兒童建立心智秩序,同一種類、分類、對應、序列,都是數學前能力。三、真實與自然:比如中秋節時問孩子月亮上有兔子嗎?告訴孩子月亮上沒有兔子唷,只是月亮的陰影像兔子而已。四、美感與氛圍:老師本身也是環境的一環,如果可以盡量穿不花俏的長裙,不會拉走孩子的注意力也能培養孩子的美感。五、以幼兒為中心:不是溺愛,而是尊重幼兒,讓他的需求被滿足。六、社會性生活發展:社會性是要能和其他人合作。 能自律,自然想幫助人、關懷人,就能造就和平。
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晨光暖果醬nuan
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願改善人們的生活。
基督/關係/心理/進步。
嚐起來溫暖香甜的果醬,
裡面閃爍著基督的晨光。
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2024/05/01
兒童工作是為了累積技能及生活經驗,整合運用。簡單的事情重複一直做,能夠培養專注力,堅持孩子每天的作息表,持之以恆,能夠培養次序感。要請孩子做甚麼事情要先告知,孩子做甚麼事情也先告知成人,能善用規則制定。溫和對待孩子的錯誤,若孩子認為多做多錯,少做少錯,不做不會錯,會養成安逸的性格。孩子不是不夠好

2024/05/01
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2024/05/01
在一歲以前不會對他們示範教具,孩子還太小了。嬰幼兒活動要看得到摸得到聞得到,視覺的吸收較快,聽覺的吸收最慢,所以少用說的,用做的。
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2024/05/01
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2024/05/01
複習到發展的粗細原則,提醒了我剛升班的一歲四個月小朋友要先選擇粗動作發展的教具,並且還不太會收教具是正常,偶爾可以予以示範協助。
關於剛出生的寶寶發展,出生數周內即出現學習和記憶能力,剛出生兩三週大的嬰兒的知覺部分,就能模仿成人臉部反應,所以這時就應該多注意自己的表情,要多對寶寶微笑。

2024/05/01
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