光復國小的許多角落-學務處

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♧學務處♧

那是一個有著金色陽光的炎熱上午。 國小時,教室不像國中後頭直接是窗戶跟牆壁,再往外就是建築之外,而是擁有前走廊和後走廊,這給了坐在教室兩端的同學一個免於遭受太陽直射的喘息空間,但是當夏天到來,雖然不是被烈陽直射得生不如死,也多少在上課時被陽光輻射烘烤得頗為煎熬。那時,我很不走運坐在最右邊的那一排,整節上課,我只要一睜開眼,就會立刻被右方花台綠色植物反光的亮綠色刺的瞇起眼睛,連閉上眼睛,都還留有那團綠光的殘影,只得盡量把頭擺向左邊,又小心顯得不要如此做作。 熬了四十分鐘,終於長四十五秒的下課鐘聲響起,我立刻起身離開這個令人眼痛的位子,這時,我看到老師在前面向我招手。

這位同學身體不舒服,你幫他去辦一下手續。」我瞄了一眼四周,很快發現一位同學無力地趴在桌子上,與周遭嘈雜的喧鬧情景形成強烈的對比,彷彿一個裂縫沿著這個座位斯開了兩個時空。 於是我拿著老師的資料,動身前往學務處。學務處是全校最大間的一間「教室」,正好處在學校的樞紐位置,也就是「日字型校舍」和旁邊的「L型校舍」交會的節點上,從中央棟(日字型中間那一橫)的方向看去,學務處的左前方就是校門,非常顯眼。 當時我並沒有因為被老師交付工作而感到厭煩,反而有一些愉快。原因不是它的外型或位置,而是學務處是一間有冷氣的辦公室。一踏進學務處,除了一桌又一桌的辦公桌之外,我唯一敢注意到的就是冷氣的涼風。一開門,這股令人精神一振的涼風就撲面而來,我喊了聲報告,就像野獸撲向食物一般衝進這股清涼,讓全身浸進這個與外界隔絕的世界。我一面緩緩走向老師指點的位置,一面再一次從頭到腳,感受冷氣的吹拂。

老師,我要辦離校手續(其實我也不記得那叫什麼了,就姑且容我用一下國中的稱呼吧)」 「嗯,給我。」我遞過去那張寫滿資料的紙,開始想像自己身上的每一絲熱氣都被天花板上的冷氣所吸收、驅離,只留下一片愜意的涼。 老師處理單子的時間,彷彿只有一剎那,我接過老師確認好、蓋好章的單子,向老師道謝後,慢慢的走出學務處,跨出門前,還頓了一頓,享受最後一刻有冷氣的時間。 一打開門,這回是外頭的悶熱捲向我,我又回歸到高溫的世界了。 還沒回到教室,我就看到許多同學在走廊嬉鬧,因為沒有冷氣,所以教室內外其實沒有多大差別,我在心裡暗自竊笑他們,並努力留住最後一絲學務處的清涼,但只感覺一陣熱風襲過,身上一絲涼意也沒有了。

如今假日偶然經過光復,看向各個教室時,只見每間教室都裝上了冷氣,我想,如今大概沒有人再將去學務處視為一種小確幸了,而下課的走廊,也只會更寂靜而已吧。一如回憶中學務處的身影,在熱風吹拂下漸漸被沖散。

這是一個中二+1生的胡言亂語
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花臺 花臺這個地方雖然確實存在,但是若要清楚說出它在那兒,卻又有些答不上來。因為花臺遍布幾乎所有教室的前後走廊,到處都是花臺。但也因為花臺隨處可見,它成了一種背景,而非一種角色。在我的國小生活裡,也就鮮少有以它為主角出場的場景。雖然存在感不高,在偶然間,我還是有幾次碰見它的經歷。 國小三四年級時
花臺 花臺這個地方雖然確實存在,但是若要清楚說出它在那兒,卻又有些答不上來。因為花臺遍布幾乎所有教室的前後走廊,到處都是花臺。但也因為花臺隨處可見,它成了一種背景,而非一種角色。在我的國小生活裡,也就鮮少有以它為主角出場的場景。雖然存在感不高,在偶然間,我還是有幾次碰見它的經歷。 國小三四年級時
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