獻給完美小孩，
特別獻給不同的孩子......
——艾可菲（Michaël Escoffier）
方格精選
#01 真實的閱讀理解-《完美小孩》上篇
更新於 發佈於 閱讀時間約 4 分鐘
【書的緣分】
能遇見這本書，是在桃園平鎮的小兔子書坊（兒童文學書店）內看見，我的備課愛店，承蒙店主大管家aka兔媽（兒文所學姊）時常借我書籍、討論教學內容和兒童文學，書店亦有兒童文學相關活動和講座，有興趣的夥伴可以找時間去逛逛。
看見《完美小孩》的第一眼就深深打動我的心，不論是書名，或是那被置放於購物車中，帶著靦腆微笑看著讀者的孩子。畢竟自己小時候就曾以成為「完美小孩」為目標，為了得到大人的關注和喜愛、證明自己是個好孩子，特別特別特別努力呢。
（孩子說：「都跑到購物車上玩了，哪裡完美？」我回應：「所以你覺得他是自己跑上去玩的，還是被放上去的呢？」這就是圖像的閱讀理解能力啊。）
（孩子說：「都跑到購物車上玩了，哪裡完美？」我回應：「所以你覺得他是自己跑上去玩的，還是被放上去的呢？」這就是圖像的閱讀理解能力啊。）
文 / 艾可菲（Michaël Escoffier）
圖 / 馬修莫德（Matthieu Maudet）
【完美+小孩=完美小孩？】
既然是閱讀理解課，我並沒有讓孩子們一開始就看見繪本（不然很容易從圖像連結故事），而是讓他們從「完美」和「小孩」各自聯想，看能連結、思考、感受到什麼。
「完美」有人想到聰明、強、明星、沒有缺點、全方位、不完美......；
「小孩」有人想到學校、功課、自己、媽媽、考試、老師、難搞......。
「完美」有人想到聰明、強、明星、沒有缺點、全方位、不完美......；
「小孩」有人想到學校、功課、自己、媽媽、考試、老師、難搞......。
藉由這個小活動，孩子們已經為自己的腦袋暖好機後，我突然將白板上的「完美」與「小孩」相連在一起，趁著孩子一臉震驚。我趕緊向孩子提問：「那若是有一本書，書名叫做《完美小孩》，你覺得會是什麼樣的故事呢？」
孩子們此刻當然在腦中已經有千百種故事的組合囉，嘿嘿。
孩子們此刻當然在腦中已經有千百種故事的組合囉，嘿嘿。
這時我才將謄打下來的繪本文字，發下去讓孩子閱讀。
同時小提醒：繪本的文字節奏很快、情節轉換也快，「言淺意深」是繪本文字最重要的內涵，通常需要搭配想像畫面，才能對文字有更深刻的理解。
同時小提醒：繪本的文字節奏很快、情節轉換也快，「言淺意深」是繪本文字最重要的內涵，通常需要搭配想像畫面，才能對文字有更深刻的理解。
《完美小孩》部分內文：
在一個晴朗的美好日子，杜先生、杜太太去「甲」。
乙：「午安，請問需要什麼？」
「嗯……我們想要一個小孩。」
乙：「一個小孩？沒問題，請跟我來！」
乙：「我們有各種款式和尺寸。上面那個是音樂天才……下面這個是數學天才。」
「有沒有最完美的小孩？」
乙：「請稍等，我確認一下庫存，因為完美小孩非常好賣。喔……還有一個，你們真幸運！」
【未知的「甲」和「乙」】
孩子A：「老師~甲、乙是什麼東西啦？」
孩子B：「這也太奇怪了吧，小孩哪有庫存啊！」
煉乳：「就繼續看下去吧！」（最喜歡鞭策激發小孩的想像力了）
（大家也可以猜猜看唷！）
孩子B：「這也太奇怪了吧，小孩哪有庫存啊！」
煉乳：「就繼續看下去吧！」（最喜歡鞭策激發小孩的想像力了）
（大家也可以猜猜看唷！）
結果孩子們回答的「甲」和「乙」真的是超乎我的想像力啊：）
孤兒院／老師的答案還令我想到日本知名動漫《約定的夢幻島》
以這本書的文字作為答案來說：「甲」是「超市」；「乙」是「店員」。
但孩子們的答案又有何錯呢？
的確僅以文字來解讀內文的話，就會有這些猜測的可能性，也可以享受猜測的樂趣。我們時常認為閱讀理解是有標準答案的，畢竟我們過往的學習經驗/考試，都告訴我們一定要選其中一個選項作為答案。然而，真實人生的閱讀理解是不斷尋找答案的過程，用自己有限的資源去推測那個可能的答案。不需要太急著給予孩子標準答案，要相信孩子是能夠以自己所能理解的，去找出那個答案的可能性。
但孩子們的答案又有何錯呢？
的確僅以文字來解讀內文的話，就會有這些猜測的可能性，也可以享受猜測的樂趣。我們時常認為閱讀理解是有標準答案的，畢竟我們過往的學習經驗/考試，都告訴我們一定要選其中一個選項作為答案。然而，真實人生的閱讀理解是不斷尋找答案的過程，用自己有限的資源去推測那個可能的答案。不需要太急著給予孩子標準答案，要相信孩子是能夠以自己所能理解的，去找出那個答案的可能性。
【幫文字裝上翅膀】
我們一般認為的閱讀理解，都只有文字上的閱讀理解，卻忽略了圖像/音樂/非語言訊息/色彩/味道...等的閱讀理解能力，甚或這些表達方式互相翻譯的轉譯能力。將文字轉換為圖，或將圖轉換為文字，亦是更高階的閱讀理解/寫作能力的展現。
因此我設計的閱讀理解其中一題的題目是：請你根據本文推測，並簡單畫出這句『乙：「我們有各種款式和尺寸。上面那個是音樂天才……下面這個是數學天才。」』的畫面為何。想當然爾，孩子們依然持續帶給我許多驚喜！
（先別急著往下滑，大家一樣可以試試哦！）
（先別急著往下滑，大家一樣可以試試哦！）
這樣的閱讀理解，不是有趣許多嗎？當然有些題目還是適合以選擇題呈現，但多元的表達方式和沒有標準答案的提問，正是閱讀理解和寫作要訓練的能力之一，也是我所相信的。
中篇會來分享，孩子們是如何詮釋/定義自己認為「完美」的概念。
最後附上作者的的圖，你畫對了嗎？
【課程資訊】
初階班（10902週六上午）：適合小三~小六，
透過主題式課程，提升孩子對於「閱讀」、「寫作」的興趣與動機，
用閱讀寫作連結「自己」、「他人」與「社會」
（108課綱的核心素養：自主行動、溝通互動與社會參與），
一步步長出屬於孩子自己的樣子。
試上/報名連結：私訊粉專
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大家好，我是woody，是一名料理創作者，非常努力地在嘗試將複雜的料理簡單化，讓大家也可以體驗到料理的樂趣而我也非常享受料理的過程，今天想跟大家聊聊，除了料理本身，料理創作背後的成本。
哈囉～很久沒跟各位自我介紹一下了～
大家好～我是爺恩
我是一名圖文插畫家，有追蹤我一段時間的應該有發現爺恩這個品牌經營了好像.....快五年了(汗)時間過得真快！隨著時間過去，創作這件事好像變得更忙碌了，也很開心跟很多厲害的創作者以及廠商互相合作幫忙，還有最重要的是大家的支持與陪伴🥹。
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
覺得很幸運，偶然找到這套有聲書，一口氣聽完全部，覺得很有趣，雖然，抱歉我邊聽邊做其他事情，紀錄了一下提及的繪本，可能會有遺漏，希望還算周全，打算一一借來跟鵝子一起閱讀。
孩子們的童言童語，總是讓我們感到有趣，從他們的視角所看出去的世界，似乎與我們眼中的大不相同，也因此重新開啟了我們對於這個世界的好奇心。
有時候小孩與這個世界接觸的方式會讓我們感到困擾，看在我們眼裡是搗亂及破壞，但卻是他們對萬事萬物展開好奇心的表現，就如同閱讀《這裡有什麼呢？》可以發現孩子敞
💛在前兩個禮拜的童書展中，
我看到很多孩子在各家攤位前自己翻書，
好奇著，怎樣的書會吸引孩子？
就主題來說：
車子、恐龍、動物⋯⋯
就畫面來說：
顏色繽紛可愛、生動有趣⋯⋯
這樣的書會讓孩子挪不開腳，
今天要聊的《小老鼠的完美早餐》就是這樣的書。
🐭從封面來看，
親子共讀《最棒的發明在我家》,除了故事內容是以父女對話的方式展開,書本一開始,就讓孩子自己設定故事場景,更有許多可以讓親子一起互動後完成故事的空間,書中還有一些小亮點等你去發掘、去玩味～
走進玩具店，孩子的眼睛閃閃發亮，口中不斷說出「我想要！」聽起來挑戰重重，但這其實是黃金教育時機！
透過聆聽和引導，我們不只是回應他們的需求，更是在教導孩子如何思考、選擇，並理解價值。從肯定孩子的選擇開始，到引導他們深思熟慮，這一切都是在為孩子裝備人生必備的智慧和責任感。
閱讀全文，一起探索如何在
書背語錄--
教養，不必總是筋疲力盡、兩敗俱傷
以「尊重小孩」為內涵的教養，是從信任、接納，甚至欣賞小孩的能力前提出發。
從孩子的「需要」來理解他們的行為，進而幫助孩子認識自己、成為自己。
方法用對了，父母不必再發狂、吼叫，孩子將因你而不一樣。
在育兒的過程中，父母和社會經常以成人的標準來衡量孩子的「優劣」，這種觀點認為孩子的行為和表現，應該符合某些既定的標準和期望。
然而這種觀念忽略了一個重要的事實，對孩子來說，他們的行為不過是自我的直接表達，無關乎成人定義的「好壞」。因為孩子的天性和成長階段，使他們的行為更為直接與率真，只是在大人
這是一本很適合家有高敏感孩子親子共讀的繪本，書裡的媽媽很有智慧，用開放式的問答，讓孩子自己去思考與發現：美好的事物都是跟別人不一樣。
「和別人不一樣不太好受？等你認為這樣很好，才會變好。」
當你認同自己、接受自己、懂得欣賞自己，你就會像那朵藍色小花一樣，就算是少數，你也知道自己的存在是獨一無
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