知無不言
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構思
有意識的設計
當我們談「教育中的容錯」，我們並不是要讓錯誤橫行，而是要讓錯誤成為學習的素材。真正的容錯教育，並非放任，而是「有意識的設計」。就像電腦遊戲中，有規劃地給予一定程度挫折，才會激發更多熱情。
設計低成本的錯誤機會
設計低成本的錯誤機會。像是模擬情境、探究式學習、專題製作等，都能讓學生
有意識的設計
當我們談「教育中的容錯」，我們並不是要讓錯誤橫行，而是要讓錯誤成為學習的素材。真正的容錯教育，並非放任，而是「有意識的設計」。就像電腦遊戲中，有規劃地給予一定程度挫折，才會激發更多熱情。
設計低成本的錯誤機會
設計低成本的錯誤機會。像是模擬情境、探究式學習、專題製作等，都能讓學生
教學的核心理念，強調應教授學生不會的知識與技能，找到最近發展區，並避免浪費時間於已知內容。文章提出，當學生學不會時，教師應改變策略而非放棄，彈性運用多元教學方法，最終目標是成就學生，而非老師。
教學的核心理念，強調應教授學生不會的知識與技能，找到最近發展區，並避免浪費時間於已知內容。文章提出，當學生學不會時，教師應改變策略而非放棄，彈性運用多元教學方法，最終目標是成就學生，而非老師。
本文探討如何讓孩子在學習中獲得快樂，並強調鼓勵方式對學生學習態度、塑造成長型思維的重要性。作者認為，比起強調天賦，應鼓勵孩子的努力、勇氣與選擇，讓他們學會擁抱挑戰、從挫折中學習。同時，家長也應以學習的心態陪伴孩子成長，一同體會學習的樂趣。
本文探討如何讓孩子在學習中獲得快樂，並強調鼓勵方式對學生學習態度、塑造成長型思維的重要性。作者認為，比起強調天賦，應鼓勵孩子的努力、勇氣與選擇，讓他們學會擁抱挑戰、從挫折中學習。同時，家長也應以學習的心態陪伴孩子成長，一同體會學習的樂趣。
人工智慧（AI）的浪潮正以前所未有的速度推動社會前進，也深刻改變了教育的樣貌。對國小而言，這既是挑戰，也是契機。
在教育目的上，AI 讓知識的獲取變得容易，但也使學生更易於依賴科技。教育因此不能僅停留於知識傳授，而必須轉向培養全人，兼顧認知、技能與情意，並強化數位素養與問題解決能力。
在教育內容
人工智慧（AI）的浪潮正以前所未有的速度推動社會前進，也深刻改變了教育的樣貌。對國小而言，這既是挑戰，也是契機。
在教育目的上，AI 讓知識的獲取變得容易，但也使學生更易於依賴科技。教育因此不能僅停留於知識傳授，而必須轉向培養全人，兼顧認知、技能與情意，並強化數位素養與問題解決能力。
在教育內容
面對少子化與人口外移，許多學校逐漸沉寂。然而在我心中，學校不只是課本與黑板的所在，它更是社區的心臟，跳動著文化的脈搏。當我們談地方創生，其實是在問：如何讓學校與社區重新連結，共同生長。
我們應該把學校定位為地方創生的基地。課程不再侷限於教室，而是走進土地，讓孩子透過田野調查與專題探究，發現家鄉的故
面對少子化與人口外移，許多學校逐漸沉寂。然而在我心中，學校不只是課本與黑板的所在，它更是社區的心臟，跳動著文化的脈搏。當我們談地方創生，其實是在問：如何讓學校與社區重新連結，共同生長。
我們應該把學校定位為地方創生的基地。課程不再侷限於教室，而是走進土地，讓孩子透過田野調查與專題探究，發現家鄉的故
我的身體不是我的身體/-廖泓凱 心理師/社工師 -演講
廖泓凱諮商心理師探討未成年性侵害案件及其衍生的性影像問題。
許多未成年人因愛情、情勒或在不知情的情況下被拍攝，這些行為都是犯罪。
受害者不僅受到身體上的傷害，還承受心理上的痛苦，並面臨社會的指責。
廖心理師希望大家對受害者多一份理解與支
我的身體不是我的身體/-廖泓凱 心理師/社工師 -演講
廖泓凱諮商心理師探討未成年性侵害案件及其衍生的性影像問題。
許多未成年人因愛情、情勒或在不知情的情況下被拍攝，這些行為都是犯罪。
受害者不僅受到身體上的傷害，還承受心理上的痛苦，並面臨社會的指責。
廖心理師希望大家對受害者多一份理解與支
危芷芬教授演講/性別與多元文化
認識母系社會/阿美族/卑南族/摩梭人
在當代社會，母系社會的文化特徵，如阿美族和卑南族，展現了性別與家庭結構的多樣性。這些文化中，走婚和不婚不嫁的現象使女性主導家庭生活，強調個人自由。摩梭人的走婚制度更是以女性為核心，保存了獨特的文化。
掙扎與糾結/存在就是文化
0/5「who 是單單？」：單身 vs 戀愛生活，誰更難？
危芷芬教授演講/性別與多元文化
認識母系社會/阿美族/卑南族/摩梭人
在當代社會，母系社會的文化特徵，如阿美族和卑南族，展現了性別與家庭結構的多樣性。這些文化中，走婚和不婚不嫁的現象使女性主導家庭生活，強調個人自由。摩梭人的走婚制度更是以女性為核心，保存了獨特的文化。
掙扎與糾結/存在就是文化
0/5「who 是單單？」：單身 vs 戀愛生活，誰更難？
這是由陳欣希教授擔任總編，專為中小學生設計的電子刊物，
豐富多元的文本除了提供語音朗讀、學習小任務，還有AI可以互動。
而且無廣告干擾，家長們可以放心讓孩子們使用！
可以認識如何使用網站,暑假家長們可以先鼓勵孩子瀏覽閱讀
https://newsy365.com/videos
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古之學者必有師。師者，所以傳道、受業、解惑也。
在古代，學者必有師，教師的存在不僅是知識的傳遞者，更是道德和思想的引導者。教師的工作型態可以概括為三個主要職能：傳道、受業和解惑。這三者共同構成了教育的核心，讓學生在知識的海洋中找到方向。
古之學者必有師。師者，所以傳道、受業、解惑也。
在古代，學者必有師，教師的存在不僅是知識的傳遞者，更是道德和思想的引導者。教師的工作型態可以概括為三個主要職能：傳道、受業和解惑。這三者共同構成了教育的核心，讓學生在知識的海洋中找到方向。
「萬事起頭難，但是不能等。」
「閱讀」不論是在過去、現在甚至於未來，都是一個重要而且快速的學習工具。尤其是面對我們現在資訊爆炸的時代，大量而且豐富的文字資訊透過傳統紙張、書籍及網頁呈現到我們的面前。而如何篩選這些文字資訊？閱讀也成為第一個把關的檢驗工具。因此，我們如何教孩子閱讀？成了重要的
「萬事起頭難，但是不能等。」
「閱讀」不論是在過去、現在甚至於未來，都是一個重要而且快速的學習工具。尤其是面對我們現在資訊爆炸的時代，大量而且豐富的文字資訊透過傳統紙張、書籍及網頁呈現到我們的面前。而如何篩選這些文字資訊？閱讀也成為第一個把關的檢驗工具。因此，我們如何教孩子閱讀？成了重要的
悅讀，閱讀，越毒
在當今的教育環境中，我們常聽到閱讀的動機主要來自於「求知」與「樂趣」。然而，在學校課程中，求知的閱讀時間往往多於個人樂趣的閱讀。所以，個人樂趣的閱讀常被視為引導孩子進入閱讀的「動機」，而非主要的發展活動。
這種情況的背後，或許是因為閱讀樂趣的養成往往難 以用具體的KPI來衡量。
悅讀，閱讀，越毒
在當今的教育環境中，我們常聽到閱讀的動機主要來自於「求知」與「樂趣」。然而，在學校課程中，求知的閱讀時間往往多於個人樂趣的閱讀。所以，個人樂趣的閱讀常被視為引導孩子進入閱讀的「動機」，而非主要的發展活動。
這種情況的背後，或許是因為閱讀樂趣的養成往往難 以用具體的KPI來衡量。
有意識的設計
當我們談「教育中的容錯」，我們並不是要讓錯誤橫行，而是要讓錯誤成為學習的素材。真正的容錯教育，並非放任，而是「有意識的設計」。就像電腦遊戲中，有規劃地給予一定程度挫折，才會激發更多熱情。
設計低成本的錯誤機會
設計低成本的錯誤機會。像是模擬情境、探究式學習、專題製作等，都能讓學生
有意識的設計
當我們談「教育中的容錯」，我們並不是要讓錯誤橫行，而是要讓錯誤成為學習的素材。真正的容錯教育，並非放任，而是「有意識的設計」。就像電腦遊戲中，有規劃地給予一定程度挫折，才會激發更多熱情。
設計低成本的錯誤機會
設計低成本的錯誤機會。像是模擬情境、探究式學習、專題製作等，都能讓學生
教學的核心理念，強調應教授學生不會的知識與技能，找到最近發展區，並避免浪費時間於已知內容。文章提出，當學生學不會時，教師應改變策略而非放棄，彈性運用多元教學方法，最終目標是成就學生，而非老師。
教學的核心理念，強調應教授學生不會的知識與技能，找到最近發展區，並避免浪費時間於已知內容。文章提出，當學生學不會時，教師應改變策略而非放棄，彈性運用多元教學方法，最終目標是成就學生，而非老師。
本文探討如何讓孩子在學習中獲得快樂，並強調鼓勵方式對學生學習態度、塑造成長型思維的重要性。作者認為，比起強調天賦，應鼓勵孩子的努力、勇氣與選擇，讓他們學會擁抱挑戰、從挫折中學習。同時，家長也應以學習的心態陪伴孩子成長，一同體會學習的樂趣。
本文探討如何讓孩子在學習中獲得快樂，並強調鼓勵方式對學生學習態度、塑造成長型思維的重要性。作者認為，比起強調天賦，應鼓勵孩子的努力、勇氣與選擇，讓他們學會擁抱挑戰、從挫折中學習。同時，家長也應以學習的心態陪伴孩子成長，一同體會學習的樂趣。
人工智慧（AI）的浪潮正以前所未有的速度推動社會前進，也深刻改變了教育的樣貌。對國小而言，這既是挑戰，也是契機。
在教育目的上，AI 讓知識的獲取變得容易，但也使學生更易於依賴科技。教育因此不能僅停留於知識傳授，而必須轉向培養全人，兼顧認知、技能與情意，並強化數位素養與問題解決能力。
在教育內容
人工智慧（AI）的浪潮正以前所未有的速度推動社會前進，也深刻改變了教育的樣貌。對國小而言，這既是挑戰，也是契機。
在教育目的上，AI 讓知識的獲取變得容易，但也使學生更易於依賴科技。教育因此不能僅停留於知識傳授，而必須轉向培養全人，兼顧認知、技能與情意，並強化數位素養與問題解決能力。
在教育內容
面對少子化與人口外移，許多學校逐漸沉寂。然而在我心中，學校不只是課本與黑板的所在，它更是社區的心臟，跳動著文化的脈搏。當我們談地方創生，其實是在問：如何讓學校與社區重新連結，共同生長。
我們應該把學校定位為地方創生的基地。課程不再侷限於教室，而是走進土地，讓孩子透過田野調查與專題探究，發現家鄉的故
面對少子化與人口外移，許多學校逐漸沉寂。然而在我心中，學校不只是課本與黑板的所在，它更是社區的心臟，跳動著文化的脈搏。當我們談地方創生，其實是在問：如何讓學校與社區重新連結，共同生長。
我們應該把學校定位為地方創生的基地。課程不再侷限於教室，而是走進土地，讓孩子透過田野調查與專題探究，發現家鄉的故
我的身體不是我的身體/-廖泓凱 心理師/社工師 -演講
廖泓凱諮商心理師探討未成年性侵害案件及其衍生的性影像問題。
許多未成年人因愛情、情勒或在不知情的情況下被拍攝，這些行為都是犯罪。
受害者不僅受到身體上的傷害，還承受心理上的痛苦，並面臨社會的指責。
廖心理師希望大家對受害者多一份理解與支
我的身體不是我的身體/-廖泓凱 心理師/社工師 -演講
廖泓凱諮商心理師探討未成年性侵害案件及其衍生的性影像問題。
許多未成年人因愛情、情勒或在不知情的情況下被拍攝，這些行為都是犯罪。
受害者不僅受到身體上的傷害，還承受心理上的痛苦，並面臨社會的指責。
廖心理師希望大家對受害者多一份理解與支
危芷芬教授演講/性別與多元文化
認識母系社會/阿美族/卑南族/摩梭人
在當代社會，母系社會的文化特徵，如阿美族和卑南族，展現了性別與家庭結構的多樣性。這些文化中，走婚和不婚不嫁的現象使女性主導家庭生活，強調個人自由。摩梭人的走婚制度更是以女性為核心，保存了獨特的文化。
掙扎與糾結/存在就是文化
0/5「who 是單單？」：單身 vs 戀愛生活，誰更難？
危芷芬教授演講/性別與多元文化
認識母系社會/阿美族/卑南族/摩梭人
在當代社會，母系社會的文化特徵，如阿美族和卑南族，展現了性別與家庭結構的多樣性。這些文化中，走婚和不婚不嫁的現象使女性主導家庭生活，強調個人自由。摩梭人的走婚制度更是以女性為核心，保存了獨特的文化。
掙扎與糾結/存在就是文化
0/5「who 是單單？」：單身 vs 戀愛生活，誰更難？
這是由陳欣希教授擔任總編，專為中小學生設計的電子刊物，
豐富多元的文本除了提供語音朗讀、學習小任務，還有AI可以互動。
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豐富多元的文本除了提供語音朗讀、學習小任務，還有AI可以互動。
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古之學者必有師。師者，所以傳道、受業、解惑也。
在古代，學者必有師，教師的存在不僅是知識的傳遞者，更是道德和思想的引導者。教師的工作型態可以概括為三個主要職能：傳道、受業和解惑。這三者共同構成了教育的核心，讓學生在知識的海洋中找到方向。
古之學者必有師。師者，所以傳道、受業、解惑也。
在古代，學者必有師，教師的存在不僅是知識的傳遞者，更是道德和思想的引導者。教師的工作型態可以概括為三個主要職能：傳道、受業和解惑。這三者共同構成了教育的核心，讓學生在知識的海洋中找到方向。
「萬事起頭難，但是不能等。」
「閱讀」不論是在過去、現在甚至於未來，都是一個重要而且快速的學習工具。尤其是面對我們現在資訊爆炸的時代，大量而且豐富的文字資訊透過傳統紙張、書籍及網頁呈現到我們的面前。而如何篩選這些文字資訊？閱讀也成為第一個把關的檢驗工具。因此，我們如何教孩子閱讀？成了重要的
「萬事起頭難，但是不能等。」
「閱讀」不論是在過去、現在甚至於未來，都是一個重要而且快速的學習工具。尤其是面對我們現在資訊爆炸的時代，大量而且豐富的文字資訊透過傳統紙張、書籍及網頁呈現到我們的面前。而如何篩選這些文字資訊？閱讀也成為第一個把關的檢驗工具。因此，我們如何教孩子閱讀？成了重要的
悅讀，閱讀，越毒
在當今的教育環境中，我們常聽到閱讀的動機主要來自於「求知」與「樂趣」。然而，在學校課程中，求知的閱讀時間往往多於個人樂趣的閱讀。所以，個人樂趣的閱讀常被視為引導孩子進入閱讀的「動機」，而非主要的發展活動。
這種情況的背後，或許是因為閱讀樂趣的養成往往難 以用具體的KPI來衡量。
悅讀，閱讀，越毒
在當今的教育環境中，我們常聽到閱讀的動機主要來自於「求知」與「樂趣」。然而，在學校課程中，求知的閱讀時間往往多於個人樂趣的閱讀。所以，個人樂趣的閱讀常被視為引導孩子進入閱讀的「動機」，而非主要的發展活動。
這種情況的背後，或許是因為閱讀樂趣的養成往往難 以用具體的KPI來衡量。