古之學者必有師。師者，所以傳道、受業、解惑也。
在古代，學者必有師，教師的存在不僅是知識的傳遞者，更是道德和思想的引導者。教師的工作型態可以概括為三個主要職能：傳道、受業和解惑。這三者共同構成了教育的核心，讓學生在知識的海洋中找到方向。
道之所存，師之所存
道的存在使得教師的角色得以形成，而道的變化則要求教師不斷適應。隨著社會的發展和文化的演變，教育也必須隨之調整。教師作為教育的引領者，持續學習和自我提升對於每位教師而言都是至關重要的。不變與改變
君子務本，本立而道生。道或本，是一個動態的歷程。就目前的個人想法，應該是人文為本，人權當道。將孩子視為傳道、受業、解惑的主體，而非受體。簡單的說，把孩子視為一個完整的人，而不是欠缺的人，或許可以為目前許多師與生衝突事件的思考點。
----處理事件後的感悟。
