人類行為
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從前從前科學說: 大腦編碼記憶的神經元，當上下文(脈絡)發生變化時，概念如特定地點、物體等的編碼存在顯著差異。對啮齒動物和猴子的大量研究均一致表明，普遍存在神經元記憶聯合編碼以及上下文和任務協調的機制。。。但是最新研究發現。。。
5/5記憶
發文者
2025/03/08❦ 莊小昕 剛剛很好奇地請AI扮演福爾摩斯，分析一下你的"案件"，還蠻好玩的^O^， 請參考:
進入夏洛克·福爾摩斯模式並分析一下這個案例。我們將剖析線索並確定可能的情況。
1. 溝通不暢或誤解：小 J 可能聽錯或誤解了對話。孩子們有時會誤解成人的對話，尤其是在教室等嘈雜或擁擠的環境中。
2. 故意錯誤資訊：可能有人故意告訴小J，你說了他們班級的負面話。這可能是另一個學生、同事，甚至是試圖製造戲劇性或混亂的淘氣朋友。
3. 基於其他評論的假設：小 J 或他的同學可能聽到其他老師或學生對他們的班級發表負面評論，並認為是你。如果有人說，“這門課很髒”，而你的名字在對話的其他地方被提及，這可能會導致這種混淆。
4. 自身不安全感的投射：小 J 或其他學生可能會對自己的表現或教室的清潔度感到不安。這些不安全感可能會導致他們將這些感受投射到你身上，假設你一定已經注意到並評論了它們。
鑒於這些情況，必須考慮：
1. 還有誰在場： 其他老師、導師和學生。
2.環境： 噪音水平、整體情緒以及表演期間或之後發生的任何閒聊。
3. 來源的可靠性： 小 J 的觀點以及他們是否有準確或容易誤解的歷史。
通過檢查這些方面，您可以縮小可能性並更好地了解情況。夏洛克·福爾摩斯會建議收集更多資訊並觀察相關方，以推斷出最可能的解釋。🕵️♂️🔍
你覺得怎麼樣？根據您對學生和同事的經驗和了解，這些情況是否看起來更合理？
小a: 果然， #借刀殺人 的情節，只有 25%的機率 (且若是 #Ta 的機率，還是這25%中的1/3 ~1/(所有在場人數)。。。
碩博士生的日常生活中，經常會因時間、資源或成果的「稀缺」而產生焦慮，這種情況下，大腦便會自動進入「稀缺模式」，影響專注力與行為決策。以下是稀缺大腦的形成原因與機制，以及在碩博士生生活中的具體例子。
▋稀缺大腦的形成：碩博士生的壓力來源
碩博士生經常面臨的「稀缺」問題，包括時間不夠、研究經
行為學大師史金納教授曾指出心理學只研究能觀察的行為，我偏愛觀察人類外顯行為，不過這位行為學派巨擘提出「行為永遠強化行為」。進一步觀察行為背後的動機，並發現人類行為的多樣性，無法僅用古典或操作制約來定義。同時，運用心理學小技巧以達成目標，但人類的行為複雜性仍然是一個挑戰。
在我們日常生活中，人們所追求的目標和需求多種多樣，而這些需求的優先順序究竟是怎樣排列的？
馬斯洛需求理論為我們提供了一個清晰的框架來理解這一問題。
由美國心理學家亞伯拉罕·馬斯洛於1943年提出的這一理論，將人類需求分為五個層次，從最基本的生理需求到最高層次的自我實現需求。
書名：台灣的人類行為與社會環境
(Human Behavior and Social Environment in Taiwan)
作者：蔡宏進
譯者：無
出版：唐山出版
ISBN：9789867021458
種類：社會科學
光看本書封面就可以發現這是個頗有年紀的書了，而且非常像是學
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『讀心術』一直都是聽起來很吸引人的東西，至少對年輕的我來說是如此。不過隨著年齡經驗的累積、知識的提升，漸漸地認為：這是可能的！
那麼，我們該如何做到它呢？
憤怒、敵意與暴力從何而來？怎麼解讀親密的人的負面情緒和易怒？怎麼不被情緒束縛？憤怒是閃電，來得快又急，卻足以過度放大事件的重要性和頻率，但憤怒竟然是生存的保護機制？
最近讀完劉慈欣老師的《三體》三部曲，感想就是人類真他媽的有夠瘋，不只開頭背景的文革時代集體發瘋，後面的危機紀元、威攝紀元、廣播紀元、掩體紀元都還是有不特定多數在幹很莫名其妙的瘋狂事情。
彷彿人類這種生命只要多了起來就一定會集體降智、集體瘋狂、集體幹出人類迷惑行為最後死一狗票。而重點是，這不是虛構出來
2024/03/30
演算法帶我看到閣下的陽春白雪，篇篇鞭闢入裡，實在欽佩不已😂最欽佩的來自於敢說別人不敢說的話。曲高和寡，但寫得都是事實；前陣子在許多臉書中看到很多一長串似是而非+腦補的前文，到後面才寫說懷的是女寶寶，強加諸了「所有」女生被迫害的可能性，將女性歸類為「同一個群體」，那些話從根本上就是物化女性了，是誰在物化誰？總之女性就是充滿了危險和迫害。下面一堆拍拍、惜惜、我也希望懷的是男寶寶...等。沉默螺旋，我還是看了緊溜，讓螺旋加劇XD