心理位移
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在「文言聊癒」線上共備會與Podcsat節目裡，我們嘗試將古文和心理學結合，用心理學角度來詮釋文言文，讓文學與心理學相輔相成，既能療癒人心，亦能展現文學的深邃意境。第二回，我們以金樹人教授的「心理位移」技術，重新觀看、解讀陶淵明的《桃花源記》。
金樹人教授的心理位移技術，是將東方哲學與心理學融合的
古文搭配心理學 好特別的切入角度！
試過將一件發生在自己身上的事用不同語氣形容嗎？當我們用不一樣的心理距離描述同一件事，對事件的感受也全然不同。要怎麼實踐呢？很簡單，就是用「我、你/妳、他/她」書寫下事情的始末吧。
這個我也很有感，所以文中很少使用第一人稱。我覺得用第一人稱有好有壞，但絕對是不適合我的😁😁😁
金樹人（2010）。心理位移之結構特性及其辯證現象之分析：自我多重面向的敘寫與敘說。中華輔導與諮商學報，(28)，187-229。
為了不影響閱讀體驗，此篇不特別以粗體標註筆者認為之重點。
好久不見！經歷碩班第一學期的初體驗，忙到沒什麼時間好好回到寫作世界的懷抱，兩個月的時間沒有出新文章，卻也在這段時間對自己想學習的領域有更深的探索。之後有機會再慢慢和大家說故事，此篇是課堂上對無意識探索的簡單分享。
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情緒，好煩，講不聽，也理不清，每次情緒一來，腦袋就像被綁架了！沒有辦法克制自己，就像變成小孩子一樣，只能又哭又鬧，這樣真的好累，為什麼我馴服不了內心的情緒怪獸呢？其實以心理學來說，要照顧好情緒，得先情緒辨識才能管理，意即了解自身情緒背後需要與渴望，情緒就像我們的內在警示燈，提醒我們要照顧好自己！
好實用的文章，謝謝分享，已收藏，當作心靈醫療箱裡的其中一項，以備未來不時之需^^