未來學
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想像一個不再被金錢與階級綁架的未來。在「超導般的社會」裡，AI 不再是冷冰冰的監控工具，而是陪伴我們成長的明鏡；工作不再是為了生存的勞役，而是出於愛的純粹創造。本文透過一場單車紀實，以及三段不同生命軌跡的交匯，帶您一窺當「信實與愛」成為社會運轉的底層邏輯時，我們將如何重新找回免於恐懼的真實自由。
托佛勒在「未來三部曲」中提出「未來衝擊」，提醒人們面對快速變動與不確定性。馬斯克以「爆能」強調極限的執行力。台灣雖有優秀工程人才，卻顯少提出大問題與大願景。由此，台灣教育應該如何培養學生的韌性、預見力與格局，發展面向未來的思考與行動能力？
大安高工金質獎的特色之一，便是圖書館為每屆學生都開一份專屬閱讀書單。這份書單與坊間的得獎書單、暢銷書單最大的不同之處，在於它是以教育為目的，展現的是本校老師想帶學生看見的知識樣貌。
本文介紹第16屆金質獎書單「PART2：AI時代，未來人技能樹」。
《21世紀的21堂課》最具洞見之處，是指出「人類」這個物種如今面臨的嚴峻挑戰：資訊科技和生物科技的雙重革命，將帶來巨大的威脅與危險，從而導致自由主義世界觀瓦解，以及民主制度崩壞。最可怕的點在於：「不僅可能改變經濟和社會，更可能改變人類的身體和思想。」屆時，崩毀的不僅是生態系，還有人類的心靈世界。
在後人類組成的世界，情感被程序化，痛苦被管理，記憶被選擇性保留或刪除。這樣的世界似乎充滿了無限的可能性，但也帶來了新問題。當情感變成了一種可以調整的設置，那種因痛苦而產生的堅韌和反思是否會消失？後人類的世界可能是一個無痛的烏托邦，也可能是一個虛無的深淵。如果是你，你會如何在這個世界中找到自己的意義？
沒有人有辦法預測未來。
我們能透過宇宙中一些我們已知的資訊情報、搭配事物變化的規律去計算或推論未來最有可能走向的情況，以及你希望它走向的情況。無論上帝是否擲骰子，在我們基於這些模糊的對現實的理解，以及模糊的對未來的展望所做出的推論中，每一種不同的發展劇本都具有一定的發生機率。
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2016年碩士畢業的我，沒被尋覓穩定．理想「正職」的挑戰打擊，即使後來變形為八爪章魚般的「跑單幫．數位游牧」，大抵維持對「學術」理想的追蹤。
記得最初找工作的策略，是大海撈針把能投的出版相關職缺投了，後來因緣際會當起外（部）編（輯）和NGO文字記者，在一本又一本中譯書稿和原文書中度日
2024年的行運推進，從冥王星再次進水瓶的角度，是各種科技進步具體實踐在日常生活的進階版，即便2024短暫冥王星會再逆回代表框架的魔羯座，但到了2025年冥王水瓶可是頭也不回地就要帶我們進入真正的水瓶時代了。
水瓶座代表的科幻，自由平等將會是一股每個人都不能忽略的風潮。
VUCA的時代中，未來變化不只快速，而且變化還非常多樣，這些變化來自許多正在發展的趨勢，有些趨勢曇花一現，有些則影響長久，有些只針對特定區域與人群，影響程度也各有不同。因此並非每個趨勢都會對我們產生衝擊。資訊接收以及資訊判斷是評估趨勢的兩個階段。
一、資訊接收：
搜尋趨勢資料，通常使用訪談法
未來拼圖法是一種情境分析法，用來預測未來各種會發生的情境。所謂的未來情境是可能會在未來發生的狀況，一個未來情境就像一幅未來拼圖，它呈現未來的圖像。
未來是由一片又一片的小拼圖所組成，這些小拼圖是各種人事時地物的未來元素，只看一小片拼圖，只會看到未來的一個角落，是「點」的預測，當數個小拼圖拚奏成一幅
