注釋
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分身集會品第二 注釋
取材 https://book.bfnn.org/books/0233.htm#a16
1)分身：諸佛及法身大士以方便力，為度種種有緣眾生，分無量身，皆同一形，以地上菩薩能破一分無明，證一分法身者，即可分身。法身證得越多，分身越多。而與化身不同，化身為度有緣眾生，應機赴
端午連假，一位資深國文老師以問答方式分享其教學觀察與心得，涵蓋教學內容、方法、課綱等議題，並探討AI時代國文老師的定位及大學招生採計國文的現象。文章內容豐富多元，適合國文老師、教育工作者及社會大眾閱讀。
剛剛又看了一位知名作家在批判「一字不漏背注釋」的國中教學現象。其實我本人真的不認同「一字不漏背注釋」這件事，但怎麼說呢，我真的是，退一萬步來說，我還蠻能體諒為什麼國中的教學現場會有這種風氣。
108課綱之後，所有老師的工作量都是至少增加了二、三倍的，老師這個工作真的是，我再退一萬步來說，還蠻多繁雜
