溝通互動
含有「溝通互動」共 8 篇內容
全部內容
發佈日期由新至舊
付費限定
波士の思考
2024/02/17
《聊心》63|傾聽對方說話時不要搶話,說完前不要自己改變話題
比如你正要說一件事,結果對方一句「我懂」就開始自顧自的說起自己的經驗,或是說一句「說到這個」就改變了話題說起來,但是你還有話沒說完,因此容易感覺對方沒在聽我說話。 這情況對方搶話滔滔不絕講起來時,你可能也無心聽下去,結果雙方都沒在聽,最後草草結束聊天。 聊天是一種藝術,而「不插話」與「話說完
#
聊天藝術
#
不插話
#
尊重對話
喜歡
留言
付費限定
波士の思考
2024/02/17
《聊心》58|對方會放心的一直說,是因為覺得你真的有在聽
對方心裡會認定你真的有在聽他說話,取決於你的肢體動作與回應,除了不要邊做其他事,專心聽並看著對方之外,就是回應附和對方話語的方式,這會大大影響對方是否願意說下去。 肯定對方說話可用「真的」「我也這麽認為」之類,有興趣可說「真的嗎?」「原來是這樣呀」之類。 更重要的是如何讓對方確信我們真的理解
#
聆聽技巧
#
溝通互動
#
肢體語言
1
留言
D.T的沙龍
2023/06/27
如何應對職場上的真假小人?-情境占卜
在日常工作中,難免會遇到不對盤的同事,可能是真小人,也可能是你因誤解對方的某些行為,而認定他為小人,到底是「真小人」還是「假小人」,我們可以如何應對他們呢? 透過簡單心測來驗證看看吧!
#
職場
#
小人
#
人際關係
9
4
徐曉梅的沙龍
2023/01/25
100-57閱讀心得:「青春動力學」—啟動學生的內在原力,由內而外建立共好社會。
社會進步快速,我們在學校所學到的知識,也許未來就無法滿足社會的需求,因此培養「終身自主學習」的能力是刻不容緩的。在書中蔡淇華老師依然鼓勵學生,主動詢問老師,積極善用零碎時間,善用網路資源,並且不害怕動手親自操作,甚至在錯誤之後不斷地修正,用這樣的方式去提升自己的能力,而不是被動等待學習。
#
自主學習
#
學習歷程
#
青春動力學
4
留言
暢談國文沙龍
2019/05/06
不同世代間的溝通練習:班級三角「練」
在學生時期,一天所處的場域不外乎學校和家裡,偶爾加上補習班。老師與學生、父母與孩子,相處的時間如此漫長,若關係疏離冰冷,那彼此之間就真是「相鍊」、「相煉」般的相互折磨。這次的工作坊希望邀集不同立場的爸媽、學生與老師,踏出各自的生活圈,在特別的對話情境中,彼此嘗試好好說、好好聽。
#
素養導向教學
#
溝通互動
#
世代對話
1
留言
暢談國文沙龍
2019/01/03
這回,輪到老師、家長好好聽學生說
一場例行的國文課,若是老師與學生角色對換將會如何?學生成了在台上講授的發表人,老師、爸媽成了在台下聽講的聽眾,然後呢?或許可以聽到學生的想法,有點出乎意料的天馬行空,卻也是有理有據。
#
暢談國文
#
國文教學
#
活動紀實
1
留言
暢談國文沙龍
2018/12/08
情境、品牌與溝通:教育的後設觀照
暢談國文於11月17至18日舉辦「一卷風雲話古今」講座台北場。以《瑯琊榜》為引,討論古今生活中的各種禮節。在結束第一天精彩的課程之後,第二天的設計【後設觀照】的過程,透過學員的討論與觀察,逐步分析佩蓉老師的教育「心法」。
#
暢談國文
#
溝通互動
#
情境教學
1
留言
暢談國文沙龍
2018/12/07
禮,其實很體貼
人們總很容易把「禮」想得很嚴肅,其實禮藏在日常生活中每個角落,跟人互動時,禮更是不可或缺。這回,暢談國文於11月17至18日舉辦「一卷風雲話古今」講座台北場。以《瑯琊榜》為引,討論古今生活中的各種禮節。無論有沒有參與到課程,現在,跟著課堂札記回顧這堂課吧。
#
暢談國文
#
國文教學
#
溝通互動
1
留言