100-57閱讀心得:「青春動力學」—啟動學生的內在原力,由內而外建立共好社會。

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這一本「青春動力學」是蔡淇華老師去年八月出版的書籍,書裏很多內容都是蔡淇華老師任教學校的學生故事,穿插老師的人生故事。不僅寫出這個世代的學生面對未來應該具備的能力,也寫給成年人一些引導,在個人職涯上如何可以更進一步的方式。
我們常說這個世代的學生缺乏學習動機,也缺乏很多能力,因此讓很多家長及老師在教學上非常困擾。但是在這本「青春動力學」中,蔡淇華書寫歸納了41個重要能力,結合新課綱中的「自主行動、溝通互動、社會參與」這些核心素養,讓我們覺得這些看似難以企及的目標,不但變得具體可行,還可以讓實現心中夢想。因此這本書很適合國高中的學生細看深思,也很建議中學老師們,可以參考蔡淇華老師的方式在課堂上引導學生。

(1)自主行動,建立良好習慣,成就自己的品牌。

因應高中的課程規劃,會有讓學生「自主學習」時間,主要是希望學生能對世界充滿好奇,進而提出疑問,接著尋找解決方法,並且化為具體行動。在書中,蔡淇華老師說到,在這個過程,其實可以看出一個人閱讀的廣度、思考的深度、學習的態度、提問的高度、連結的效度,以及最重要的是對人的溫度。
學習歷程檔案,重質不重量,想要建立一份優質的學習歷程檔案,從平常的行為就可以看出端倪。在學習的過程要持續地找到自己的興趣核心,並且要有堅持下去的態度,因此建立良好的學習習慣很重要,像是時間管理、言而有信、相信自己、堅持品質、專注細節等等。所以學生的學習歷程,顯示的就是學習過程的態度,就是他的品牌,而品牌也代表品質,怎麼能不費心去守護呢?

(2)溝通互動,培養發表能力,用溫度創造態度。

用同理心去溝通,並傾聽他人想法,接著先說重點,最後才補充說明,這樣的方式才能達到有效的溝通。而且現在人普遍愛聽故事,將我們想傳達的觀念放進故事,才能有效地傳達我們想要說的道理。所以書中也提供一些說故事和簡報的能力,讓學生能掌握重點提示,希望學生能勤加練習,讓說話邏輯有條理,台風穩健,培養從容又有自信的一面。
不僅如此,人與人的互動中,最不可缺的就是「溫度」,無論我們的出身背景,還是學歷高低,甚至是工作職位,在與人溝通的過程中,對他人有同理心,站在他人的角度為他人設想,重視他人需求,就是一個有「溫度」的人。希望現今的學子也能有如此這般的態度,在競爭激烈的升學環境下,能保有對人溫暖的心,讓社會永遠有正向的良善循環。

(3)社會參與,練習同理他人,創造共好的社會。

人類是群居動物,唯有共好,才是面對未知未來的最佳方式。因此培養下一代領導者同理心,讓他們親身去體驗並換位思考,讓他們成為更善良的人。除此之外,社會的規矩必須遵守,法外開恩和手下留情,其實並不會讓學生學會對自己負責任,而我們認為的「以和為貴」和「處事圓融」,其實可能是一種偽善。因此為了讓社會更加進步,教導學生在公平正義之前,堅持大是大非,才能避免淪為道德的敗壞者。
書中也提到「影響力」和「思辨力」兩者的重要性。現代學生嚮往當網紅,甚至用影片的方式結合自己的學習歷程,甚至結合社會參與,藉由網路的方式,讓關注的議題得到矚目,甚至讓政府願意支持。但是網路世界也興起日星月異的詐騙手法,沒有足夠的知識和能力去區辨訊息的真實性,都有可能淪為受害者,因此從小培養培養思辨的能力也是很重要的一件事。

(4)終身學習,實踐從做中學,滾動修正求更好。

社會進步快速,我們在學校所學到的知識,也許未來就無法滿足社會的需求,因此培養「終身自主學習」的能力是刻不容緩的。也許台灣的教育制度目前還是很僵化,用學科學習把學生的學習時間填滿,但是在書中蔡淇華老師依然鼓勵學生,主動詢問老師,積極善用零碎時間,善用網路資源,並且不害怕動手親自操作,甚至在錯誤之後不斷地修正,用這樣的方式去提升自己的能力,而不是被動等待學習。
而且,每一個學生都有不同的能力,請善用自己的「異質力」,利用自己和別人的不同處,並加強去學習,才能讓自己與眾不同。要讓伯樂看見自己,也要努力建立自己的價值,而讓自己成為千里馬的重要條件就是「紀律」和「品格」,學會書寫自己的故事,讓自己的價值被看見,當大家都知道自己,這才是真正的人脈。而當自己受到幫助,也請不要忘記飲水思源,常懷感恩之心,並樂於分享。這樣良好的循環,不僅讓自己更好,讓他人更好,也讓社會更好,我想這就是新課綱的核心價值吧!
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現職國中國文老師。期許自己用寫作記錄生活,用寫作反省生活,用寫作創造生活。
寫作是需要長時間訓練,希望用這個方式,建立每天良好的寫作習慣。
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