素養導向教學
含有「素養導向教學」共 5 篇內容
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1. 執筆觀念與實作
2. 筆畫篇
（1）筆畫特徵辨識與分析
（2）筆畫運用
（3）筆順意義與基本原則
3. 結構篇
（1）結構分析：直觀與科學
（2）課綱強調，但學校老師卻沒教的「偏旁覆載」
（3）初階結構審美
4. 布局篇
（1）字型大小與位置
（2）習字格之用途
5. 觀念統整與實際運用
談到〈諫逐客書〉，過去我們可能會跟學生講一下李斯這個人，然後上一上課文內容，接著分析一下這篇文章的寫作手法。很多備課用書總是指引大家談「說服技巧」，不過我經常在想，單純引導學生了解這篇文章的說服技巧，對他們來說似乎是不足的，說服得以成功，技巧固然是重要因素，更重要的其實還是情境的掌握，然而，若要掌握
很實用的學習單與教學策略，愛上~~
素養導向教學增能：
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因為都是我自己看的書，所以可能會因為興趣有些偏剖，
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一次看懂108課綱
去年冬天，佩蓉老師帶著景女二良的學生舉辦「書入張愛玲」，由學生擔任在台上講授的發表人，而老師、爸媽成了在台下聽講的聽眾。
今夏，在108課綱即將上路之際，佩蓉老師與宜敏老師引領景美女中二良、中山女中二仁、二敬的學生一起探索文本，以「才女夜未眠」為題，展開一場素養導向教學的歷險。
在學生時期，一天所處的場域不外乎學校和家裡，偶爾加上補習班。老師與學生、父母與孩子，相處的時間如此漫長，若關係疏離冰冷，那彼此之間就真是「相鍊」、「相煉」般的相互折磨。這次的工作坊希望邀集不同立場的爸媽、學生與老師，踏出各自的生活圈，在特別的對話情境中，彼此嘗試好好說、好好聽。
