芬蘭教育
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這是汗得建築工事實驗教育機構同學在2024年三月海外學季從德國到芬蘭姊妹校所經歷的旅程。迂迴、辛苦、出乎意料，但也成就難忘的幸福的旅程。
「你什麼時候覺得自己開始變老，而不是長大？」Clara 在經歷不同的嘗試和挑戰後，在教育現場孩子偶然的一句話，開啟了對自己人生反思，毅然決然在 30 歲那年從台灣飛往距離家鄉一萬兩千八百公里的芬蘭，親身感受這個蟬聯六年「世界上最幸福的國家」。他們的教育是如何？一起來看看吧！
在赫爾辛基的日子裡，我學著早點睡覺、早些起床；學著在生活裡安排一些活動筋骨的時刻，去超市挑選新鮮的食材料理三餐。照顧好自己，是連生活的小事也能打理好。當生活慢下來，感受好像真的會被放大。人生雖然一直往前，但好像隨時都可以停下來，回顧、檢視自己的選擇跟安排。也逐漸領悟到，可以慢慢來，但不要放棄。
2017年來芬蘭留學，2020底完成碩士學位(Aalto University, MA in Creative Sustainability)，疫情間找工作遇到很多困難。寫下這十件事，如果當初自己來芬蘭前就知道該有多好。給留學生參考，尤其是想在芬蘭找打工或畢業後找全職工作，進而有定居打算的人。
因緣際會點進你的文章~我在2015年的時候也去Aalto交換了半年，懷念那邊的生活但不嚮往XD
芬蘭實在太冷了，無論天氣跟人情，年輕的歲月阿(菸
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「先見樹」的教學，讓不少學生在反覆操演、磨練過程中，覺得自己沒天份、缺乏慧根、沒興趣，而中輟放棄了某項科目與課程，讓一片原本能先看到的美麗人生學習森林，顯得如此遙不可及、事不關己，葬送了學生自然養成的學習樂趣。善用「先見林，再見樹」，能讓學生在漸進多元化的教學中，有機會看到事物學門的樣貌與樂趣。
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我一直認為，芬蘭的教育理念與教學方式， 有一種和亞洲或俄式訓練上很不同的風格。 打個大家耳熟能詳的比喻，就如同大自然森林中的「樹」 (Tree ) 與 「林」（Forest) ; 我們習慣的教育是一種「先見樹，見再林」，但芬蘭，或不少西方國家的教育模式， 則是「先見林，再見樹」！
聆聽大學生談談家庭教育
為什麼這麼說呢？ 最近，我對班上的大學生做了一個調查，我提問，「請回想小時候(幼稚園至小學)父母對你說過什麼話、做了什麼事情，以及什麼樣的家庭教育對你影響深遠? 帶來什麼影響? 」
這些大學生的回饋意見，值得家長們一起來了解。
爸媽撫養孩子的方式與態度，顯然影響了孩子的未來
本出版平台為延伸獲得世界教育創新獎的「師生共同出版模式」“Co-Publishing Project”而來，過去十一年透過與「法藍瓷想像計畫」、「元大Dream Big計畫」產出兩本攝影工具書，加上《偏鄉孩子上舞台》一書，共為偏鄉學童創造近百萬元的教育基金。教案登上“OECD”與「世界銀行」官網。
每個國家都各自有優、缺點，然而，有的國家是汲汲營營的學習他國優點，但在反面，有些國家卻是高高在上耽溺於自己的花朵，這樣的世界情勢，造就美國這種強勢國家穩佔世界第一，雖然如此，其他國家也正一步步地向上爬。而台灣呢？
在上一次的訪談文章中，筆者與 Liukas 談到了，她創作《露比任務》一書的創意來源和她如何設計書末許多的紙上活動來達到不插電的程式教育。在此篇中，筆者則摘錄訪談中的最後三個問題，在這三個問題中分