利他能

長子升上五年級，因為具備身障生鑑定證明，學校就安排我在開學前先到學校開會。 一進學校，長子逕自往運動遊樂設施跑去，自顧自地玩耍，我在諮商室跟一位郭老師晤談。 開頭第一句話，郭老師便說：「我一看就知道妳小孩有點自閉，冒昧請問家長有讓孩子服藥嗎？」 我說：「沒有，但是有考慮過。」 接下來晤談的方

兒子領有自閉症手冊，亦須每日服用藥物來改善專注力，使生活較能順利運作。 在教導他的路上，每次我崩潰再爬起，如此不斷循環……驀然回首，改變已經發生。 現今他就讀八年級普通班，在班上各方面表現不輸一般生，然而，這樣甜蜜的負荷仍會一直下去，因為這是特殊生父母的必修課。 我雖非教育專家，但有誰能比特殊

「崩潰、崩潰、再崩潰」，這往往是特教生父母日常的寫照，大概只有當事人才懂其中艱辛。我寫過一些特教相關的文章，每每觸動心中最沉痛的那一塊總淚流不止；但事實上，身為特教生家長，我已經有幸得到不少貴人相助，特別是學校裡的教師。 我的孩子求學路上遇到許多良師，做家長的我們，也一併被教師教育了。然而，我發現

以前常看到文章說每天冥想五分鐘能改變你的人生，我非常嚮往。 所以也一直嘗試冥想，但每次冥想的時候，都好勉強、好痛苦，一方面要壓抑身體活動的渴望，另一方面又要練習把注意力放回自己身上，但腦袋變得更無法安靜。 冥想對我來說根本就是酷刑，沒辦法每天五分鐘。 久而久之我也是放下對冥想的執著，想說腦袋亂

台灣性騷擾延燒至全民運動事件，不要喝止受害者的發聲外，吃瓜群眾也要有一定的內度涵養去閱讀所有事件。

身邊有不少媽媽朋友，在學齡小孩入學沒多久，因為孩子種種不專心、過動的跡象或是打擾班級上課的行為引起老師注意，於是都會接到電話詢問孩子是否有看醫生? 或是暗示的表達是否該讓他服藥，我在Jensen小一時，也曾經接過這樣來自老師關心的電話。 但是讓孩子吃藥，到底是為了治病還是應急? 它到底有沒有答案？

以「注意力不集中過動症」的國中女孩為例，她在看自己喜歡的韓國偶像影片、蒐集偶像訊息時，她的認知負擔是比較小的，而且「熟悉」、「好感」與「成癮」也都會讓多巴胺增加。但上課聽老師講課時她的注意力就散掉了，因為聽課、理解的認知負擔較大，而窗外美景、風吹聲音、同學嘰嘰咂咂，這些認知負擔小的事情會讓她分心。

研究者已經發現派醋甲酯(methylphenidate，常見的商品名稱為利他能)如何影響我們的大腦，透過了解該藥物確切的機轉，未來可望開發出更精準的對應症狀、副作用更少的藥物。

校園及網路上謠傳，只要服用「聰明藥」就能提升學習專注力，家長搶著買，只為了讓小孩成為人人口中的「學霸」。此類藥品在歐美國家更是盛行，這篇文章將會帶您認識究竟聰明藥為何物？為何造成如此轟動？以及其存在的社會隱憂。