ADHD
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我們在走投無路之際改掛同一時段隔壁診間的醫師，孩子第一次與醫師晤談就釋出自己的善意⋯
這個家庭因爲孩子不上學想嘗試家族治療。這二年來母親陪伴孩子看診晤談，父親哄著孩子服藥。父母帶著厚厚一疊就診資料讓醫師快速掌握孩子這二年病情變化。
醫師與父母對談後發現，孩子因爲情緒困擾反而漸漸獲得生活主導權，在家話語權甚至凌駕父母之上。
子：（對醫生說）如果你再問，我就要離開這裡⋯
醫：看起來
自從知道自己的孩子得了憂鬱症，別人也發現我的孩子愈來愈奇怪後，如果有人真的太想知道我家發生什麼事，忍不住直接了當問了我，我通常會告知對方我的孩子生病了，但我只會跟孩子的主治醫師對談孩子的事情。
如果對方還想追問，我可能會告訴對方孩子生了什麼病，如果對方開始天馬行空發問，或是說了一些奇蹟案例試圖想安
在第二次家族治療時，父母選擇夫妻先進入診間，孩子下次再一起加入。夫妻說明長期以來是以假日夫妻的形式經營婚姻與家庭，醫師陪伴夫妻尋找溝通教養衝突時，各自需覺察的議題。這個家庭的現實生活，因為教養作風的差異已一分為二，形成二個家的模式。
第二次的家族治療，父母選擇夫妻先進入診間，孩子下次再一起加入。長期以來，夫妻以身為父母的角色溝通教養議題時，各自的內在有自我堅持的教養態度，醫師陪伴夫妻尋找各自需要覺察的議題。
母：我看開了，但孩子沒有變好。
父：你為什麼覺得孩子沒變好，他至少每天願意吃藥控制情緒，他只是不上學....
在第二次家族治療的晤談過程中，醫師挖掘夫妻各自的議題。醫師發現老婆雖然目前看似與現況妥協，但問題仍未解決，老婆是以“我的老公是個亞斯伯格症患者”為由，擱置內心無法認同老公教養作風的負面情緒。
在第二次家族治療時，孩子沒有進入診間，父母選擇夫妻先ㄧ起與醫師對談，孩子下次再加入。夫妻因為工作緣故，從孩子出生至今幾乎都是分隔二地，以假日夫妻的形式經營婚姻和家庭，醫師發現媽媽原本像孩子的軍師目前降格成為女傭，想聽聽爸爸對母親角色轉變的觀察。
醫：孩子有上學嗎？
母：沒辦法耶！
醫：怎樣的沒辦法呢？
醫：孩子自己在家時是怎樣生活？需要媽媽擔心嗎？
這篇文章描述一位ADHD孩子的家長，在孩子參與3D動畫比賽期間，如何應對孩子因壓力而產生的情緒波動和教養挑戰。文中詳述了親子間的衝突、家長內心的掙扎，以及最終如何達成平衡與和解的過程。文章也分享了作者的反思，強調同理心和讓孩子學習面對挫折的重要性。
