會談
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在一場無意義的會議中，A機構試圖重新建立合作關係卻遭到拒絕，反而加深了雙方的裂痕。文章探討與競爭對手的互動經驗，強調自身的優勢與能力，以及針對過去合作的不平等看法，並解釋瞭如何透過組織再造以應對挑戰。無論是競爭分析還是應對策略，都凸顯瞭如何在碎片化資訊環境中保持優勢。
面對孩子的學校表現，許多家長在與導師舉行會議前會感到焦慮和不安。本文提供一些實用的建議，包括正面思考、準備問題以及接受多元觀點等，旨在幫助家長更好地理解孩子的情況，與導師達成共識。
在這個故事中，我們探討了青少女愛麗的成長經歷，如何因家族期望與社會壓力而感到困惑。愛麗的母親因吸毒入獄，導致她的身份認同危機。在輔導過程中，我們探討瞭如何讓孩子獨立思考，找到自己的優勢，並不被他人的期望所左右。這個故事提醒家長，應該關注孩子的感受，並鼓勵他們成為獨立的個體。
在諮商實務課有對高中生輔導的實作，也需要全程錄影接受老師的督導。
課堂上的學習對我來說雖然有些吃力，但我喜歡老師督導的時段。
覺得在督導時老師很像鱷魚🐊或大白鯊🦈，因為一咬著就不會輕易放開，而這個咬住通常別具意義。
在督導過程中老師透過影片觀察我們與個案的應對方式，除了鼓勵、示
這篇文章分享了會談新手會遇到的問題，以及如何在會談中做好準備和紀錄。作者提出建議，包括學習自信、建立慣用的會談架構、利用會談技巧和有效紀錄方法。這些都是讓新手能夠輕鬆進行會談和寫出清楚紀錄的關鍵。文章充滿豐富的個人經驗和建議，適合社會工作、輔導方面的從業人員參考。
本文探討了在紀錄書寫過程中所面臨的各種挑戰，包括如何簡潔扼要地呈現內容、不帶主觀情緒的書寫技巧，以及在紀錄個案情緒表現時所需的中性詞彙選擇。此外，文章介紹了使用SOAP方法進行紀錄的策略，確保內容的準確性與完整性。最後，通過實際案例，強調在書寫過程中應保持客觀性，並持續追蹤個案以提供有效支持。
對的，因為我之前就是臨時派上用場，去上了五天課程惡補的兼輔老師，其實有很多的事情並未像上課這樣經過專業訓練和學習，所以才有很多「哇！原來有這麼多的眉眉角角。」也謝謝您的分享，有時間我會再來閱讀您推薦的書籍。
今早信箱裡來了一個包裹。
是前幾天在網路上購買的納尼亞傳奇童書。全套共七個故事集結而成的一本大書，拿在手上沉甸甸的，封面是像電影裡出現的獅子的頭，有一雙溫和的綠眼。
納尼亞傳奇的作者是C.S. Lewis（中譯：魯益師），我最喜歡的作家之一，他雖以童書聞名，我卻只讀過他寫給大人看的書，為他清晰無
《廿字真經讀經筆記》-18
一九八○年，天帝教在台灣復興。第二年，涵靜老人與一炁宗主透過天人會談，決定兩教分工：天帝教既是奉上帝特准，以化延核子毀滅浩劫重來人間，故以誦念皇誥、《寶誥》兩誥搶救天下蒼生，主司「陽薦」。天德教則以誦念《解冤經》、《往生經》超拔孤魂野鬼，職司「陰超」。
我想，在照顧者而言，一對一訓練自閉症者見到有成效。
而在小組訓練，完全無法起作用。
這情況，怎麼改善？
以小組訓練的自閉症者為前提：用課堂管理制度進行錯中學
其實，課堂管理制度可以自製。
只是，大字報的尺寸紙，不好找。
而網購的誕生，在蝦皮就有，可以找找看。
因為，上愛培自閉症基金買課
我工作大部分的時間都在和大學生交談，提供一些學業建議或情緒支持，經常有學生跟我說老師，
「我好想死，我壓力好大。」
「我快受不了了。」
「我每天都只能睡2-3小時。」
「我好焦慮好緊張好痛苦。」
很多時候對談的內容都很負面，但我的心情卻不會受到影響，就在我覺得我很適合這份工作的同時，我
跟婷薰一樣，好神奇哦！