校園霸凌
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「嘎！」黑色輕型貨車急速煞停、輪胎冒煙，李文兩女戴着如強盜般的蒙面毛線帽，趟開後座車門，將綁在輪椅上的人形辣條推下去，直教宏毅重摔在地，「哎！」
因為擄走男生時也是靠偷襲，兩女可不能為了方便押送而冒險給他鬆綁，所以索性用壘球棒打斷椅腳，再把連着木椅背的他綑在輪椅背，終來到正對着梅窩市政大廈
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好人都給逼瘋QQ
《我的孩子是霸凌者》是一本用四格漫畫形式探討校園霸凌的書，從故事的角度，帶出父母與孩子之間的一些行為動機。家長們如果有時間，都應該翻開來看看，因為這故事裡面沒有描寫『小孩為什麼霸凌別人』，書裡其實花了更多篇幅在描述『身為父母的我們』。
5/5我的孩子是霸凌者
都説孩子是我一生中最寶貴的禮物，陪伴他們好像也再重新走一次自己的童年丶青少年...；遇到困惑的時候就問問自己：那時我想被大人怎麼支持呢？某些痛丶傷就是一定要讓孩子走過一次才會成長轉化成自己的養份。認同文中大人常常過多的同理或干涉反而讓事情更複雜；我覺得整個事件重要的是，在他們成長的階段成為能給他們勇氣面對的大人，不論是霸凌者或被霸凌者。
https://vocus.cc/article/67261964fd89780001a370e5?cid=undefined
今天聽到了一個很溫暖的真實故事，故事的主角是同事的國一的二兒子。
同事在接到一通電話後，急著收拾東西告假。因為大家平時的相處很融洽，感情也不錯，所以也緊張的關心起是否家裡出了什麼事？有沒有需要幫忙。
同事大概感受到了大家的擔心怕造成誤會，所以放下收拾東西的手，娓娓的跟我們聊了一下狀況。
溫馨好故事，也證明原生家庭對孩子品德的影響有多大！
這篇文章反思了我國中時期的一次特殊經歷，當時代課老師與學生間的衝突揭示了校園中的權威與反叛。同時反思了在強調權威與服從的教育體系中，學生如何受影響，最終導致對於錯誤的道歉只落在學生身上。這些經歷不僅在當下造成影響，更可能會隨著時間傳承到下一代。
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這微妙的關係班上的同學都是清楚，但沒有人想攪和於這潭污水
由於學生人數減少，5樓已經沒有教學上的使用，但偶爾會聚集一些學生，樓梯角落的廁所，則成為那些自認為瞞天過海者的吞雲吐霧之地。
「總有一天，妳會付出代價」
低沉而嚴肅的聲音傳入耳中，騰空出現的手開始滲出血液
今年3月在台灣上映的滯留生（The Holdovers）一片，披著春風化雨(Dead Poets Society)電影的外衣，也夾帶些許心靈捕手(Good Will Hunting)的況味在一眾主流電影中，把觀眾帶回70年代。那是個有線電話及打字機為主的年代，越戰結束，經濟緩步復甦，乍看下，所有
歷史不斷的自我重複，所以說歷史是借鏡似有謬誤，歷史的基因就是如此。
青春期的我們其實都不太清楚當時到底發生了什麼。
很多年以後，回想當時的事情，我只能說；當妳給了一個人信任，這個獲得信任的人往往恃寵而驕，不敢對別人發的脾氣會莫名其妙發在妳身上，但是不敢對妳說的話卻會在意想不到的人口中輾轉地說給妳聽。可惜的是，我們並不知道，帶著真心的每一句話往往都有它的保存期限。
黑羊效應：你身邊是否也曾出現過？本篇文章分享「黑羊效應」在心理學上的由來，以及產生什麼影響，並與讀者分享可以如何防止黑羊效應造成的創傷。此外，文章中還評析了賴婷婷的《複利領導》一書，探討如何藉由重複簡單的行為來培養領導力及個人成長。
5/5複利領導_簡單的事重複做就會有力量
自從政府推動防霸政策以來，校園霸凌是否有效減少難以得知，反倒是第一線教師和教育行政人員要面對寫不完的紙上作業。當無止盡的紙上作業耗盡第一線教育人員的精力時，孩子的教育資源也隨著教育部不接地氣的政策而消逝。這種不接地氣的防霸政策，到底是幫了孩子還是害了孩子？
