講道理
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學生很快就會長大，到了他四十歲時應該連我們的名字都不記得了。但是如果他能記得，在他長長的人生中有高中三年，只要三年，是可以講道理的。那就足夠了。
就像等待灑落的種子發芽成長，一切都得慢慢來，當我們想要對犯錯的學生談道理，也是要先穩定他的情緒，慢慢詢問，慢慢引導，讓他心甘情願去接受，也希望讓他知道，大聲解決不了事情，如果加上拳頭，或是意氣用事，很多時候是行不通的，甚至惹禍上身，應該引以為鑒啊！
爭論是一種過程，而非一種結果。
當與人意見不合、發生爭執時，對我們最有利的方法是什麼呢？
當然是找證據，堵住對方的嘴 !
但也徹底破壞了再次合作的機會。
有時候，不要想要講道理，
或許你能贏得這次戰鬥，但會輸掉整場戰爭。
也許你會說：「我有理，為什麼不能說？那不白白認輸嗎？」
如果你這麼想，就已經輸
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在進行自閉症者的認知同理心的過程，自閉症者的認知錯誤，是因為固著性。
因此要注意，找到自閉症者的聽得懂的感官，很重要。
見到自閉症者的「吸收感官」，很重要
目前見到，自閉症者只有兩種感官聽得懂，簡單來說，不是視覺，就是聽覺。
只要掌握這點，就是有機會得到改善和見到自閉症者有學認知同理心學習效果更好。
隨著日月光星光寶塔 -
期待著遇見美好的事物，而期待本身就是美好的事物。
生活裡的挫敗不過就像是一個點醒自己某個不曾解開的謎題的任務。
放任不管可能會無限次去面對。而課題會一直增加。
擁有美好生活的定義是-
能做自己也能為別人去做別人的自己。家人在身旁。家人在心上。
定下方向了。
為了寫這篇文章，我回想了雙魚媽對我的教育方法。我們很愛彼此，但我老媽總會放手讓我去做我想要做的事情，她很尊重我也常鼓勵我：你自己想辦法去解決問題（我覺得她根本就是懶惰想辦法幫我啦~）。
