陳民峰
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由新到舊
針對國家教育研究院研究員曾大千於立法院公聽會中發表之爭議言論，本文探討學士後專班設立之脈絡及目的，並分析其是否為代理教師開後門之質疑。作者以自身經驗及朋友為代理教師之案例，說明偏鄉代理教師面臨之困境，並探討「加註專長」制度之問題。文章最後呼籲國教院應檢討內部治理及代表發言程序，並反思其言論之適當性。
2025/08/07
非專業領域，但我是政治領域出身。小時候滿腔熱血，立志長大後要改變這社會，結果開準備入局還在觀望的時候，就已經有種濃濃的「沒救」感。依稀記得，當時認識的長輩前輩們曾意味深長地表示「你說的我們都知道，但等你深入了解就不一定會這樣想」，我當時沒有嘴硬說「我才不會」雖然我心底是那樣想。
但，我看了就跑了，過幾年遠遠看過去，發現原來在高位者，都不是為民喉舌，而是...
逆向設計是什麼？逆向設計，或稱逆向課程設計是一種「先從教學目標中設計評量，再來設計課堂活動」的一種課程設計法，與傳統教師習慣「先想活動、再想評量」不同。
這一篇文先簡單介紹逆向課程設計，再來介紹我面對教檢題目的實戰解析。
閱讀這篇文章的你，如果是教師，則更能把握評量與教學目標緊扣的方法。
發文者
2025/07/15補參考文獻：
李秀妃，國立臺東大學特殊教育學系助理教授（2024）。〈優化英語教學：臺灣多元學習者的逆向設計方法〉。《台東特教》112年12月 第58期 p.15-18。
上期簡單的介紹雷吉一家後，開始來深入豐緣地區的三大巨人寶可夢，對裡面進行深度的探討考據囉！
全國圖鑑編號 #377 雷吉洛克（レジロック Regirock）
全國圖鑑編號 #378 雷吉艾斯（レジアイス Regice）
全國圖鑑編號 #379 雷吉斯奇魯（レジスチル Registeel）
雷吉一家
先來簡單介紹寶可夢中的雷吉一家，也就是雷吉洛克、雷吉艾斯、雷吉斯奇魯、雷吉艾勒奇、雷吉鐸拉戈，
這些寶可夢在遊戲中被設定為古代傳說巨人寶可夢，由雷吉奇卡斯創造出來。
本篇文會介紹其中的考據~
這是網路家長的＂匿名＂發文，發在家長社群 家有中學生 中，後來被罵到刪文了。
本文探討家長這樣做是否恐龍，教師應該面對陳情投訴要有什麼準備，進行詳細分析。
這篇文介紹我怎樣準備避難包，包含物資種類、熱量計算、其他考量。
我會先把防災避難包分為以下幾個部份：糧食、水、日常用品、衛生用品、醫療用品。
另外我會分以下幾個部份：自己用的、家人用的、預備用的。
這篇文討論避難包的食物中，搭配考慮熱量、重量等衡量。
最近網路上開始一些兩岸備戰準備的討論。這一切來自於 美國在台協會高雄分處（AIT Kaohsiung）的粉專，於2025.06.11突然發布 "避難包" 的貼文。然而許多偏台派的朋友們都開始有了憂患意識......
其實不恰當的投訴、通報、陳情等，有分為 "亂" 與 "濫" 的情況。本文探討基於「動機」而「防弊」上，教育主觀機關在政策上應有之作為與可行性。
這一系列的文有三篇，分別是：亂家長、濫家長、濫行政，三個面向進行討論。
這次以 "濫" 家長民眾為中篇的主題
我這邊以 "濫" 區分為三大惡行
