勞山道士
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本文透過奎比與勞山道士的故事，探討速成課程與真正掌握技能的差異。從烹飪的經驗出發，引申至更廣泛的人生哲理，強調「道」的修煉需要時間、經驗累積，而非僅止於表面知識或技巧的「術」。深入剖析了為何人們嚮往「術」而非「道」，以及兩者本質上的區別。許多人誤將「術」當成「道」，以及當前社會追求速效的對應。
一、版書配置
黑板配置的模板，詳細可參前一篇
■ 試教時間：15分鐘
■ 試教範圍：第五段
（分段依版本而異，記得明確的跟委員說今天要講哪裡就好～）這一段我會一邊說解課文和生難字
這次來分享一門學生都覺得超有趣的課程設計——「談戲聊怪：從文本到AI創作的鬼故事挑戰」，融合了國文課的經典文本、AI工具應用、敘事力訓練與數位創作。
本文探討了《哈利波特》中鄧不利多的教育理念，分析其如何透過一盤棋的方式來培養哈利波特成為勇者。文章比較了鄧不利多與勞山道士的教學方法，並指出不言而教在兩者中的不同體現，強調面對恐懼和死亡的重要性。透過對魔法防禦課的回顧，進一步探討了信任、勇氣與成長的關係，給予讀者新的思考視角。
本文深入分析蒲松齡的名著《勞山道士》，探討故事中王生的學習困境及其與道士之間的關係。文章指出，蒲松齡藉由王生的失敗，探討好逸惡勞的人性對結果的影響，並提醒我們在學習和人生中需重視過程而非僅僅追求速成。
「虎娃」出生在「四川大邑」的「劉家大院」，那可是四川軍閥「劉氏兄弟」的老宅子，一群娃娃都由一位私塾老師啟蒙，課餘則跟著副官、馬弁習武，幾年下來雖只有石鎖、沙袋、刀棍硬傢伙和鄉野慣用的「長拳」、「北派太極」拳腳功夫，「內家氣功」倒也能用報紙劈斷竹管的真功夫。
🌟2020年，推出了神力女超人的續集，雖然已經隔了好一陣子，但是一直想找時間來寫寫對這部片的心得感想。
🌟重點是，這部很適合拿來講課文😂電影裡到處都是寶藏，比枯燥課文有趣1000倍。
🌟正如片頭黛安娜小時候的故事一樣，這部片要講的是「真實」(truth)。在片中出現的幾段對話明確表達出來
〈勞山道士〉可以說是把「懶惰」這個特質處理得最透測的文章。真正可怕的不是懶惰（最多是被別人笑一下而已），而是懶惰卻又想要具有特權（或達成目標）的想法，一旦這想法成形，便會有人來指點各種投機之道。但這終究不是長遠之計，一旦踢到鐵板，要付出的代價就不是被笑一下那樣簡單了。
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〈勞生道士〉對我而言，是一篇講授師生教與學的文章，上一次我們從道士(老師)角度切入，說明道士教學的三項缺失:沒有差異化教學、沒有確認學生目標，以及向學生闡述自己菜單安排的原因(詳見拙文:〈勞山道士〉:當爛老師與壞學生相遇(上))，以為道士實在是一位不及格的老師。
此次，將從王生(學生)方面著手
〈勞山道士〉是蒲松齡《聊齋志異》裡的故事，講述主角王生上勞山求道術，但因為心術不正，好逸惡勞，只想速成，最後演法失靈。其中王生與道士的互動最引我興趣。
以往這篇文章的解讀，多半從主角王生下手，然而題目是〈勞山道士〉，自己本人也是老師，讓我想從道士的眼光去看待這篇文章，反思教學知能，是否符合十
