好少更新的數位教學終於要更新啦。當我很習慣的使用ipad時，反而會有點忘記自己剛入門時搞不清楚狀況的時光，相信許多老師也跟我有一樣的情況，不過就此放棄用ipad和它原生的app實在太可惜啦，這一篇文章就來分享我用keynote作為課前暖身的方法，示範的課文是國中國文〈夏夜〉。
關於課前暖身
今天想分享的是「課前暖身」
如果可以的話，我蠻喜歡在課前設計暖身活動，既能破冰，也能引此動機，最重要的是能夠藉此揭示學習重點。
設計暖身活動有哪些好用的方法呢？
我自己使用過
- 利用線上遊戲平台 ( kahoot、wordwall)： 這種平台引起動機的效果非常好，既有視覺效果，有即時回饋，還有競賽感。是我很喜歡的引起動機的方法。
- 利用keynote作為課前暖身
keynote可以很好的結合文字、圖像、影等元素，因此我們也能就這些特性，發展不同的題型，也很容易設計需要同儕合作的課程。
關於Keynote 作為暖身：以楊喚〈夏夜〉為例
夏夜課文
蝶和蜜蜂們帶著花朵的蜜糖回來了，羊隊和牛群告別了田野回家了，火紅的太陽也滾著火輪子回家了，當街燈亮起來向村莊道過晚安，夏天的夜就輕輕地來了。
來了！來了！從山坡上輕輕地爬下來了。來了！來了！從椰子樹梢上輕輕地爬下來了。撒了滿天的珍珠和一枚又大又亮的銀幣。
美麗的夏夜呀！涼爽的夏夜呀！小雞和小鴨們關在欄裡睡了。聽完了老祖母的故事，小弟弟和小妹妹也闔上眼睛走向夢鄉了。(小妹妹夢見她變做蝴蝶在大花園裡忽東忽西地飛，小弟弟夢見他變做一條魚在藍色的大海裡游水。)
睡了，都睡了！朦朧地，山巒靜靜地睡了！朦朧地，田野靜靜地睡了！只有窗外瓜架上的南瓜還醒著，伸長了藤蔓輕輕地往屋頂上爬。只有綠色的小河還醒著，低聲地歌唱著溜過彎彎的小橋。只有夜風還醒著，從竹林裡跑出來，跟著提燈的螢火蟲，在美麗的夏夜裡愉快地旅行。
（好適合跟梁靜茹的「寧夏」一起播放喔）
一、九宮格設計活動流程（都是用keynote）
在這個活動設計中，我做了八個題目讓學生在課前進行暖身。
- 第一個題目是讓他們找夥伴，開始合作學習。
- 第二個題目讓他們使用「keynote」中的錄音功能，互相採訪
- 第三個題目，同學們必須互相掃描對方Ipad上的Qrcode，才能互相解謎。（大家也可以試試），這題的答案是「擬人法」，答對的話，表格會自動變色
擬人法變成粉紅色
- 第四個題目必須用到相機功能，學生啟動觀察力，在教室找到和「夏天」相同的物品
- 第五個題目和三、四連動，學生要判斷出是擬人法，還有用擬人法對拍攝的物品造句
- 第六個題目要閱讀文本後做出動作，並且互相拍照，關鍵句是「只有風還醒著，從竹林裡『跑』出來」，所以要做跑步的動作
- 第七個題目也須要閱讀文本，然後移動「Ｘ」的圖塊到錯誤的選項旁邊
- 第八個題目要利用ipad查詢，寫出和夏天有關的成語
我們可以看到用Keynote的優勢在於，這個九宮格需要拍照，錄音，查詢，移動圖塊等等功能，keynote都能輕鬆支援。
二、設計原則
設計九宮格，我的原則如下：
- 首先明確這一課的教學重點，我認為這課在寫作上的教學重點是認識擬人法，因此在設計上我會以此為思考設計題目
- 前面的題目（拍照，錄音）目的在引起動機，完成任務不需要門檻，簡單發表自己的想法就好。
- 後面的題目可以引導學生回到文本，做第一次的閱讀。
三、（自己假扮讀者的QA）
Ｑ：為什麼你要設計這個課程？
Ａ：因為國高中的課程有進度壓力，這也是很多老師遲疑是否該使用ipad的原因。老師們會考慮到如果操作上有任何問題，會耗費到許多課堂時間。而只用keynote作為暖身，進行時間大約20分鐘，就算真的出了什麼事，真的也就是20分鐘，這是人性上比較願意負擔的時間成本。
Ｑ：我的學生如果操做時間超過20分鐘該怎麼辦？
Ａ：我們可以簡化九宮格啊。變成「六塊肌」和「大四喜」😊
Ｑ：這個九宮格表格很難設計嗎？
Ａ：很容易（想題目可能需要一些時間），只要常去看臉書的「我用ipad上課，你呢？」這個社團就可以學會好多實用操作法。
我在這裡示範三個基本功能：插入表格／錄音 / 條件式反白
插入表格
錄製音訊
條件式反白
以上分享～～～
希望這篇文章能對您的教學有啟發。如果你也關注科技融入教學，歡迎訂閱我的沙龍
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（比如下一篇可以分享怎麼用螢幕錄影還有用vrew上字幕）
