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張立琦

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對學生永不放棄的中學教師,分享自己的班級經營與教學設計。
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記錄我與學生的互動,以及我的教學活動。
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由新到舊
早修不考試,師生醒腦時間 學生一大早來上學,晨讀完畢還是頭昏腦脹,不如做個收心小活動,我覺得比急急忙忙發作業練習還要划算。
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學校辦理班級圖書角佈置比賽,得名是其次,主要是想利用這個機會,讓學生激盪創意,成為一個主動的閱讀者。 我開始構思這個計畫,讓學生成為書展的佈展者,書本由我來提供,但是主題與佈置由學生分組討論完成,學生的積極讓我很驚喜,學生也經由這次的活動對書籍有更多了解。 雖然我不太支持凡事都變成比賽,但是我認
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這篇文章提供了一個創意想法,讓大家玩一個「閱讀版」的交換禮物,利用圖書館挑選書籍,並在紙條上寫下祝福,讓學生學習以書會友,活動結束後讓學生的感動帶給他們正面的能量。
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這學期利用社團課的機會,讓學生使用平板與AI繪圖,來認識文言文,學生練習閱讀文言文,寫出更好的關鍵字,希望創造更美的圖片。初體驗的學生與老師都對於AI繪圖結果感到驚喜,AI繪圖模擬文章意境七到八成,希望善用這些資源啟迪學生不同的能力。
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教書一段時間後,遇到兩本好書,書中對於正向教養提供觀念及實作的詳細記載,簡單易操作,讓學生與教師都更有尊嚴的相處,在互敬的前提師生共同成長。
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這篇文章講述瞭如何讓學生參與圖書館的活動,並且提到了學生選書寫學習單的經驗,以及讓學生喜歡閱讀的方法。通過這些活動,學生能感受到閱讀與自己的生命有連結。
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