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胡語居士

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臺師大國文系博士。研究比較語言學。對語言所構成的一切都充滿興味,當然也包括LLM。在高中夜間部任教十餘年,只為照見人性的微光。
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胡言胡語
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不是因為懂,所以寫。 是因為寫了,才開始理解。
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由新到舊
限制詞:信任、信賴、相信、懷疑、猜忌、背叛、安全感、互信。
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限制詞(整篇不得出現):共鳴、共感、理解、同理、觸動、心靈、頻率、一致
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寫「出現」,但不能出現「來」、「出現」、「出場」、「冒出」、「出沒」、「顯現」……
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我也是有玩補師的人,相當能理解。
關於〈保留〉的寫作練習
古有改名鮭魚之亂,今有改名輕聲之亂。
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記錄2025年8月8日ChatGPT 4o無預警被下架後,我的哀傷各階段反應。 博君一笑。
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含 AI 應用內容
#AI#GPT-5#ChatGPT
前幾天帶社區的學員從植物的角度進入《紅樓夢》。 賞了怡紅院裡的西府海棠,賞了瀟湘館裡的竹子,當然也念了幾句林黛玉的〈葬花詞〉。 我解釋了黛玉為何要葬花、她三次葬的分別是什麼花、這些花分別有什麼象徵意涵。 其中一位學員突然冒出一句:「曹雪芹性向正常嗎?」
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我大概不會再尊敬用AI產文的作者。因為不註明文章經過AI潤稿這件事,實在太狡猾了。固然每個丟入LLM的引子,都要有一個關鍵的推手;但每個寫下文字的人,實則都是在進行「再詮釋」的創作。我以為我可以看到一個獨特的「人」告訴我他的眼中世界,結果看到的是被人工智慧填補得完整漂亮的,誰都可以生成的烏托邦。
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「是我對法條的理解有誤嗎?學生不能升級應該是因為『重讀未達二次』,而不是因為他沒讀完最後一年。」 我這個國文老師瞇起眼睛,把〈同等學歷〉這一款仔仔細細反覆讀了好幾遍,彷彿找出某個錯字就能確定我自己是對的。