Deer L
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能將抽象或零散的知識，轉化為可理解、可遷移的學習結構。
擅長以「既有經驗（國文課、經典文本）」作為認知鷹架，引導學習者進入新概念。
關注的不只是「學什麼」，而是「如何思考、如何表達、如何內化」。
這裡是以中學國文課為基礎，
希望可以幫助所有人更好地理解與表達的語國文學習沙龍天地。
我們希望這邊所有的學習能讓所有人終身受用，
從準備升學考試到萬用的閱讀與寫作方法，
如果有想認識的主題也歡迎告訴我！
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全部內容
由新到舊
上一篇我們從解析中英文對於時間的表達差異出發，並簡介了12種時態，這一篇將逐一介紹12種時態。
現在簡單式、現在進行式、現在完成式、現在完成進行式、過去簡單式、過去進行式、過去完成式、過去完成進行式、未來簡單式、未來進行式、未來完成式、未來完成進行式。
在英文的世界，在什麼時間寫、寫的狀態如何，都會影響動詞的樣貌。
英文的動詞本身帶有時間標記，所謂的動詞的時態變化，即是：在不同時間(現在、過去、未來)和不同狀態下(簡單式、進行式、完成式、完成進行式)下，同樣的動詞，在英文中會呈現不同型態，並與be動詞或助詞相互搭配。
月色與竹柏本是尋常之景，但能像他與張懷民一樣，在月光下看見竹柏的倒影，並聯想到水中縱橫交錯的水草，這樣細膩的感受，恐怕並不多見。蘇東坡之所以能有這樣的閒情逸致，其實正來自於一種近似「正念」的心理狀態——對當下經驗不加批判地全然投入。
大多數讀者對罐頭的認知僅限於「超市貨架上的商品」，作者以此為起點，透過敘事將拿破崙、傭兵制度、北極探險等新資訊「同化」進讀者的既有認知中。
在這個過程中，罐頭的定義被重構了：它不再只是一個金屬容器，而是一種「人類文明的生存策略」。
《重啟人生》是2023年的日本喜劇，巧妙地結合了東方的「輪迴」與西方科幻常見的「時間迴圈」（Time Loop）概念。上映之初，便以幽默機智的對白、真摯的友誼，以及引人深思的情節收穫大量好評。
你是否也曾對某個自然景象留下深刻的回憶？
可能是雨後天空出現的彩虹，或是夏天溪水的清涼，也可能是童年常去的公園草地。
如果想寫一篇具有深度的記憶回顧文章，可以嘗試參考〈今夜看螢去〉的四個思考步驟，
本文作者廖鴻基對於海洋有深切的關懷與熱情，出了親自出海，也寫下許多近身觀察海洋生態的文學作品。
這篇文章記錄作者在海上觀察海豚的經驗。乍看之下是一篇自然觀察，但其實更深一層是讓引導我們思考：人類是如何理解世界。
我們在文章中可以看作者對海豚的許多細微而充滿形象的描寫，以及充滿人類情感的詮釋。
透過這首詩，我們不僅能欣賞文學之美，也能學習詠物詩的寫作方法。詠物詩並非單純的描寫或抒情，而是透過有意識的觀察與描寫，呈現事物的不同面向。
希望這首詩不僅能帶給你文學欣賞與寫作上的啟發，也能讓你開始思考：在自己的生活裡，如何慢慢找到並撐起那把屬於自己的保護傘。
昔者仲尼與於蜡賓，事畢，出遊於觀之上，喟然而嘆。仲尼之嘆，蓋嘆魯也。言偃在側，曰：「君子何嘆？」
孔子曰：「大道之行也，與三代之英，丘未之逮也，而有志焉。大道之行也，天下為公。選賢與能，講信脩睦，故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜寡孤獨廢疾者，皆有所養。男有分，女有歸。
本單元是這個系列的最後一個單元。前面幾個單元，我們多半從「情境」與「方法」出發，拆解溝通中可能遇到的困難；而在這一單元，我想換一個角度，從「人們慣常採用的溝通類型」出發，整合並應用前面所學的溝通技巧。
