國中國文
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透過這首詩，我們不僅能欣賞文學之美，也能學習詠物詩的寫作方法。詠物詩並非單純的描寫或抒情，而是透過有意識的觀察與描寫，呈現事物的不同面向。
希望這首詩不僅能帶給你文學欣賞與寫作上的啟發，也能讓你開始思考：在自己的生活裡，如何慢慢找到並撐起那把屬於自己的保護傘。
〈風箏〉是一首經典短詩，作者以「風箏」為題，但全詩短短五句並未提到「風箏」二字，而是透過：
(1)風箏隨風而上的特性
(2)本身的遊戲性，
(3)放風箏奔跑的動作，
寫成這首以小喻大，具有哲思意義的短詩。
「本沙龍房間專為中學生/教師設計，致力於將 制式教材轉譯為跨領域素養與生活洞察，提供學生延伸學習與老師備課靈感參考！以下將本網站的中學學習材料分為「國中課文系列」(再細分文體、寫作、心理與生活)、「國學常識系列」、「高中課文系列」讀者們可以按圖索驥，學習自己有興趣的部分！
本文以〈羅密歐與茱麗葉樓臺會〉為例，介紹莎士比亞經典悲劇的故事背景與情節結構，文章並比較小說與劇本的表現差異，指出劇本重視對白與畫面呈現。最後結合史登柏格的愛情理論，分析兩人關係充滿激情與衝動，卻缺乏深入理解與現實考量，提醒美好愛情需建立在理解、承諾與共同經營之上。
作者王壽來常以生活經驗為素材，並以擅長引用格言為特色，書寫人生百態。本文以在加拿大的手語餐廳與在巴黎中的「在黑暗中」餐廳為主題，並引用海倫凱勒的故事，道出一般人總對自己所擁有健全的四肢與感官習以為常，透過特色餐廳所營造的環境體驗，希望可以帶給人們不一樣的省思。
作者在文中提到許多癖好/嗜好的優點，既可以讓人有所寄託，也可以增添生活情趣。
但我們喜歡的事情不一定都是正向的嗜好。
嗜好的首要特性是應能讓人自主長期投入與經營，，亦即應具有內在動機。
而當我們提到內在動機，往往會提到Deci的自我決定論（Self-determination theory）。
〈鄒忌諷齊王納諫〉一文中，鄒忌以自己與徐公比美的事例，諷諫齊王應公開廣納諫言，避免不小心遭受蒙蔽，而此舉也順利帶動齊國的強盛。在有限的篇幅中，展現鄒忌善於反思、過人的言詞技巧，與齊王開闊的胸襟。本文寫作特色有二：
1.善用排比、層遞句法，層層推進，層次井然。
2.善用事件「譬喻」說理
渡也的〈石滬〉包含兩首同題新詩。一首如前頁擷取，以被石滬捕捉的魚群視角出發，說明因一時好奇與無心之過，卻以自己和伙伴生命為代價的後悔之情。
另一首則以石滬的視角出發，說明被利用為捕魚工具的無奈與無能為力。
呈現在同一情境下，不同利害關係人的不同視角與心聲，值得讀者細細咀嚼與省思。
馬致遠的「秋思」一曲寓情於景，前三句寫景，「夕陽西下」點出時刻，最後以「斷腸人在天涯抒懷」。
全曲關於遊子的秋思，未見一個「秋」字，卻又充份展現秋天傍晚的悲涼孤單。
當我們想寓情於景，透過刻意不提起「關鍵字」，而描寫因感情的而感受到的五感感受，會讀者更有臨場感，不失是寫作的好技巧！
「武林」與「江湖」都是我們常見於武俠小說的用語。但兩者的意義並不相同。
「武林」指的是由習武之人所組成的武術界。
「江湖」則可普遍概指民間社會生活場域。