隨著知識產生與社會變遷愈來愈快,全世界各個國家無不卯盡全力提升學生的閱讀能力,因為這是國家競爭力的關鍵。 對於個人來說,在這愈來愈複雜的時代,沒有基本的閱讀理解能力,簡直會寸步難行,更不用說根本無法找到好工作。 台灣這十多年來,不管教育部或縣市教育局等官方機構,或者眾多民間團體依己所能深入不同校園,乃至於各校的志工媽媽,或縣市的故事媽媽團體,也全面性地入班帶領孩子閱讀……這些努力雖然有一定的效果,但是對於班級整體,也就是所有孩子,是否都能引起足夠的閱讀動機,真心感受到閱讀的樂趣,效果總是參差不齊。 很多年前,有機會跟進班說故事的民間團體分享閱讀的樂趣時,特別提醒他們,若只是把故事說得生動,唱作俱佳,讓孩子有如欣賞一齣精采的表演,那其實是很可惜的,因為這對孩子能否喜歡上閱讀並沒有太大幫助。 當時我建議他們,最好講到或演到最精采或最關鍵時就停下來,然後發下故事書,要他們自己找到「接下來呢」的段落,鼓勵他們看完大結局後,上台分享。總之,要利用機會讓他們真的接觸書本,親身感受到自己可以從書本裡獲得吸引人的故事的經驗。 不過當時有故事媽媽跟我反應,沒有那麼多本一樣的書可以讓全班同學一起翻閱。 其實在推廣閱讀時,讓全班學生可以共讀一本書,然後同時分享與討論,是鼓勵孩子願意去閱讀一本書的重要方法。尤其是當別人都看了,在上課或下課,都有同學在討論,老師也一再提到,在團體的無形壓力下,即便原來根本就討厭書本,不會去主動翻課外書的孩子,也許也會試著去看一下。假如這一本共讀的書挑得好,孩子一看,看出樂趣來,或許就這麼進入閱讀的美好世界。 原本我以為讓每個班級,尤其是偏遠資源匱乏的校園,都能很方便的取得值得閱讀,又生動有趣,而且同樣一本同一時間就有三十來本可供班級所有學生同時共讀,這是一個很艱難達成的願望,想不到台灣閱讀文化基金會做到了,十二年前,他們以非常創新的構想與幾近完美的流程,達成了這夢想。 他們採用了耐用好運送的物流箱,每一個書箱裝有三十五本同樣的書,至今已購置了兩萬多個書箱,適合從中學、小學到幼稚園的孩子閱讀,這些書籍都是老師推薦,然後經過評選出的好書,所有學校只要進入「愛的書庫」網頁登錄挑選,這一箱箱的「愛的書箱」就會送到你的班級,而這一切的服務,居然完全免費。 台灣閱讀文化基金會花了許多的功夫,在全台灣許多學校找到志工老師,以縣市為單位成立區域的書庫,目前已在22個縣市二百多個鄉鎮區,設置了252座校園書庫,分區儲存這二萬多箱書。 在此還要特別讚美新竹物流公司的拔刀相助,才能讓這個計劃順利完成。新竹物流公益贊助這些書籍的運送,目前平均每個月居然有高達一萬多箱的跨校運送(同一個書箱在同一個學校各班間流動沒有計算在內,或者擔任儲存書庫的學校內各班的使用,也不需物流的配送),這是非常驚人的使用效益。 閱讀基金會還動員許多志工,不斷地檢視各個書箱內的書籍是否有破損而會適時添補新書,那些被一翻再翻,舊了破了的書,從書庫循環中退役後,閱讀基金會還會善加利用當作為舉辦活動時送給學生的贈書(當然,若是完全耗損實在不堪閱讀的書也會淘汰回收)。 想想看,這兩萬多箱書,每一本書每學期平均被循環借用四次,一年八次,服役十年後就至少會被八十個孩子看過,(這還不包括書籍在同一校園班級群中流通的次數),效益真的是太高了! 去年我應閱讀基金會之邀,開始參與他們的活動,了解他們的運作之後,不禁讚嘆:「這真是太厲害,太神奇了!」 不過,限於經費,目前台灣還有一百多個鄉鎮區沒有設置書庫,還需要社會大眾捐款,除了不限金額的行政捐款之外,捐一萬元就可捐贈一個書箱(可捐到你指定的縣市書庫)每個書箱側邊也會張貼捐贈單位(或個人)的名稱。 除了捐款之外,你也可以捐發票,愛心碼567。 我始終相信,閱讀是能幫助孩子超越環境限制的唯一力量,如何讓生長環境或學習資源不太理想的孩子,透過閱讀找到希望,改變人生,是我們這一代大人的責任。 希望各位朋友能支持「愛的書庫」!