歷史總是不斷重複

更新於 發佈於 閱讀時間約 2 分鐘
這一句,是我犯錯時和好友呻,她給我的一句話。
眾新聞/美聯社照片
一巴掌摑過來,好響。但摑醒了自己,這老死,夫復何求。
人總是善忘。有時我們申訴的事自己以為新奇,但原來聽者已早有所聞。「喂你知道早幾年你又有類似經驗嗎?那時候我不就叫你要帶眼識人別把肚皮都掀翻給人家看?」好朋友一這麼說,把自己早幾年的遭遇再道一遍,方發覺自己一點都沒有成長過。
「歷史總是不斷的重複,你能否成長,從歷史中汲取教訓,才是最重要。」這好朋友的話,一直提點着愚笨的我。
看着香港的二零一九年六月,那幾年僅有的歷史課又彷彿活現眼前:「to what extent/remote cause/immediate cause……」那些年的世史和中史最大分野是「理性」和「立體」:世史的題目不會一味是「高祖/高宗/太祖」必是「開國皇帝/勤政愛民/愛民若子/公正無私」;而「二世/太子/世子/三世」多是「荒廢政事/荒淫無道/不知民疾/宦官亂政」。從遠到近地道出史上每一件事的來龍去脈,再要求學生仔細分析為何近因會引發大事件,再深入比較另一件類似事件的因由和不同等等。這種角度,要比三千年文明古國豐富得多。問過老師為何如此,世史老師的回答類似是中史太長久,史料失傳太多,這和剛建立幾百年的世史史料記載齊全沒法相比。
真的嗎?看着香港電台攝記冒死戴着頭盔走在前線的現場實況,我懷疑當年老師所說的。或許我懷疑的,是少時不努力聽課只三成的自己,聽漏了老師所說的。面對暴政仍然有人甘之如飴地指責衝擊暴警的民眾,我懷疑所謂歷史,都是人寫出來的騙人故事:誰大聲誰對。政府不就是努力地打低俗不堪的輿論戰嗎?那班像中了喪屍病毒似的官員不就是每隔一兩週出來當「人肉錄音機=了無新意」?曾經有中史老師說過司馬遷很懂得用曲筆記述歷史,因為稍有不慎他就小命不保,但為免史料流失或錯讀,他會曲筆委婉道出朝延不足或失策。「別直諌」是中國官場常識,太多「莫須有」罪名都因忠直而成立。
看着香港,此時此刻,身在風眼當中都有一班仍然心盲眼瞎的在選擇嚴重偏聽,也難怪有些事情,都要待其成歷史才能定奪。我不知道香港會走到哪裏,只知道歷史上有大事件發生時,都因為有一班人勇敢走出來,然後無論勝負犧牲,世界都會變得不同 — 或更好,或更壞。有財有勢的人永遠討厭變更,因為政局不穩就惹來財富不保的危機。但香港人不都愛財如命嗎?不止學生,更多香港人在整個六月走出來,還延續到七月未止。不確定每一個都愛國愛港,但敢肯定,大家都追求改變。Change,為甚麼連「維穩」至上渴財如命的香港人都要求改變?也許,日後的歷史書中我們的下一代會得到客觀有力的答案。這一刻,就交給當代香港人,繪畫出自己的歷史。

為什麼會看到廣告
avatar-img
59會員
164內容數
本來以為一邊當媽一邊學做媽,怎知反過來被女兒每天調教的是小女子。所謂親子,原來是互動而非從上而下的教養。拋棄八股的君臣父子兄弟等包袱,原來當媽所得更教我驚喜萬分。有孩子的人,是上天多賜重活一趟的機會。把握這機會把點滴記下來,提醒自己無論當媽當爸當甚麼,最重要其實是當好一個人。
留言0
查看全部
avatar-img
發表第一個留言支持創作者!
Teresa Ho的沙龍 的其他內容
仍然在討論「遊行咪遊行搞乜打爛野/呢班係鬼唔係學生」的一群,被恥笑的不再是歸邊被分化,而是其智商之低劣。「每個人都有老母生」,無香港人生出嚟想做暴徒或志願是義士,和理非遊行無錢收尙且要一千幾百捐款支持各團體,日曬雨淋只是最低限度。學生們保護掩護的不是前線暴徒,而是香港僅餘的人性、良心,和明天。
香港人的心,早在雨傘革命時被傷盡。那時喊着公民覺醒的人現在都身陷囹圄,而政府和中國大陸官媒仍然振振有詞地指控兩週共三百萬人次的示威者是「被煽動」、「被誤導」、「一知半解」、「有外國勢力入侵」,我義憤填膺,心內窮得只剩下粗口。這就是為甚麼在609、612時自己都按下不和女兒討論此事的原因。
然而低敏者真的低敏嗎?我老實告解:才不。高敏感人也許會更被身邊親朋了解,因為他們的高敏若是外顯的,其實人家要交往並不難。低敏者則相反,平常不說不提不碰,並不代表不懂不是不知道。不說,只是因為不想成為別人負擔;不提,只是認為不應重視這些紛擾情緒之事;不碰,更有可能是不戳破人家的謊或不想逼人家說違心言。
劇團創作在香港一如其他行業:資源匱乏、時間倉卒、空間狹窄人才輩出以人腦解決所有預計不來的困難(執生是也)……雖未參與過劇場製作但幾可肯定劇場中人和六七十年代「車衣女工」沒兩樣:多勞多得是基本、多快好省是標準、偶有佳作成天渾、出類拔萃如鳯毛。
子曰:「 寧武子,邦有道則智,邦無道則愚。其智可及也,其愚不可及也。」
他對香港的愛,整個掛着concert頭賣musical肉的「紅館show」,為的是告訴大家藝術非場地先決、非曲目先決、而是「人才先決」。當人人都eye on 甚麼xiqu中心時,他的眼光就放在他最熟悉最有把握的場地 – 紅館,專注他的音樂,製作打動人心的音樂劇。
仍然在討論「遊行咪遊行搞乜打爛野/呢班係鬼唔係學生」的一群,被恥笑的不再是歸邊被分化,而是其智商之低劣。「每個人都有老母生」,無香港人生出嚟想做暴徒或志願是義士,和理非遊行無錢收尙且要一千幾百捐款支持各團體,日曬雨淋只是最低限度。學生們保護掩護的不是前線暴徒,而是香港僅餘的人性、良心,和明天。
香港人的心,早在雨傘革命時被傷盡。那時喊着公民覺醒的人現在都身陷囹圄,而政府和中國大陸官媒仍然振振有詞地指控兩週共三百萬人次的示威者是「被煽動」、「被誤導」、「一知半解」、「有外國勢力入侵」,我義憤填膺,心內窮得只剩下粗口。這就是為甚麼在609、612時自己都按下不和女兒討論此事的原因。
然而低敏者真的低敏嗎?我老實告解:才不。高敏感人也許會更被身邊親朋了解,因為他們的高敏若是外顯的,其實人家要交往並不難。低敏者則相反,平常不說不提不碰,並不代表不懂不是不知道。不說,只是因為不想成為別人負擔;不提,只是認為不應重視這些紛擾情緒之事;不碰,更有可能是不戳破人家的謊或不想逼人家說違心言。
劇團創作在香港一如其他行業:資源匱乏、時間倉卒、空間狹窄人才輩出以人腦解決所有預計不來的困難(執生是也)……雖未參與過劇場製作但幾可肯定劇場中人和六七十年代「車衣女工」沒兩樣:多勞多得是基本、多快好省是標準、偶有佳作成天渾、出類拔萃如鳯毛。
子曰:「 寧武子,邦有道則智,邦無道則愚。其智可及也,其愚不可及也。」
他對香港的愛,整個掛着concert頭賣musical肉的「紅館show」,為的是告訴大家藝術非場地先決、非曲目先決、而是「人才先決」。當人人都eye on 甚麼xiqu中心時,他的眼光就放在他最熟悉最有把握的場地 – 紅館,專注他的音樂,製作打動人心的音樂劇。
你可能也想看
Google News 追蹤
Thumbnail
嘿,大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢? 跨年夜的我趕工製作某個外包設計案,在工作告一段落時趕上倒數。 然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻,看到朋友傳來的解籤網站,興致勃勃熬夜體驗了一下,覺得非常好玩,或許有人玩過了,但還是想寫上來分享紀錄一下~
我喜歡讀歷史,但是歷史對我為人處世的當下,真的有用嗎? 以史為鑒,可以知興衰。那都是在事後分析檢討用的。而在事發的當時,知識昰知識,人是人。人只要在局中,該做錯的,還是做錯了! 認識一位股票分析師,上課時,講的頭頭是道,但是就我所知,每次他下海去買,都賠到賣房賣車。聽他課程的學生,倒是賺錢的不少
Thumbnail
《脈絡》這本書首次表露了吳軍的觀點和獨特見解,涵蓋歷史、現在和未來,並提出了對現實判斷的檢驗方式。本文分析了他對歷史觀的看法,以及對唐太宗立儲君事件的評論,強調歷史研究的重要性在於通過過去的經驗檢驗現實的判斷,並強調用歷史作為理解現實的訓練數據。
Thumbnail
《建豐二年》 歷史學家常說「歷史沒有如果」,許多史家也喜歡用這句話嗆人,或在書裡面嗆人。但說是這麼說,我個人就認為不浪漫的人無法成為優秀史家,史家們也往往「傲嬌」,上課時喜歡講「如果」,著作裡也會忍不住寫「如果……」的一些想像,雖然他們往往會立刻扳回來。
Thumbnail
誰的歷史痕跡被竄改越多就越容易被控制,這些話你應該讓它左進右出。
Thumbnail
有個想法,文明不是線性前進而是像捲捲的電話線一樣,往前進一點就往後退一圈,身在其中的人感覺不到總體的進步,只覺得重複混亂,往復倒退。哲學家提出永恆回歸的概念,所有的生命、事件只會一再重演。 國家人權博物館這樣的不義遺址展示過去的暴行,正視暴政、拒絕重蹈覆轍才能加速前進的步伐。
Thumbnail
如果有人說他是歷史系畢業的,或是說他的興趣是研究歷史,你會有什麼感受呢? 我揣測應該會有一群人的想法是讀歷史的以後要找什麼工作?研究歷史又有什麼用?那不是已經過去的事情了,我們還有必要去了解嗎? 事實上,歷史存在於我們的生活當中,光是我們每天踏出家門所看到的街道名稱都蘊含著過去的歷史
Thumbnail
香港的填鴨式教育常為人垢病,「學會學習」對大部分家長、老師乃至學生而言只是口號而已。但放眼經典,先民早在《禮記·學記》就曾「投訴」當時的老師只會照書讀了!
有個熱愛香港文化的馬來西亞朋友問我:「現在的香港,是否真的有很多人離開?」 我不假思索的應道:「沒錯,大家都感覺到這裡的一切已不是從前的那模樣。即使尚未改變的,也能預見將會在某個未知的時候被摧毀。反正繼續留在這裡也沒有什麼意思了,還不如離開。」 我帶點疑惑地裝作沒看到她聽這話時黯然低頭的
Thumbnail
與年輕的一代相處總能帶給我許多感觸,眼眸取下塵封的舊書,看見許多章節,原本以為那些回憶字句都是不變的,但卻驚覺感觸落差極大,更多神采奕奕的眼神中的反射能再次檢視自己與許多人的過往。
Thumbnail
最近又重讀《勘誤表》。 寫「又」,是因為研究所時老師帶幾個學生讀,後來入伍時身上帶的幾本書中就有《勘誤表》,另一本是陳寅恪的《唐代政治史述論稿》。
Thumbnail
嘿,大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢? 跨年夜的我趕工製作某個外包設計案,在工作告一段落時趕上倒數。 然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻,看到朋友傳來的解籤網站,興致勃勃熬夜體驗了一下,覺得非常好玩,或許有人玩過了,但還是想寫上來分享紀錄一下~
我喜歡讀歷史,但是歷史對我為人處世的當下,真的有用嗎? 以史為鑒,可以知興衰。那都是在事後分析檢討用的。而在事發的當時,知識昰知識,人是人。人只要在局中,該做錯的,還是做錯了! 認識一位股票分析師,上課時,講的頭頭是道,但是就我所知,每次他下海去買,都賠到賣房賣車。聽他課程的學生,倒是賺錢的不少
Thumbnail
《脈絡》這本書首次表露了吳軍的觀點和獨特見解,涵蓋歷史、現在和未來,並提出了對現實判斷的檢驗方式。本文分析了他對歷史觀的看法,以及對唐太宗立儲君事件的評論,強調歷史研究的重要性在於通過過去的經驗檢驗現實的判斷,並強調用歷史作為理解現實的訓練數據。
Thumbnail
《建豐二年》 歷史學家常說「歷史沒有如果」,許多史家也喜歡用這句話嗆人,或在書裡面嗆人。但說是這麼說,我個人就認為不浪漫的人無法成為優秀史家,史家們也往往「傲嬌」,上課時喜歡講「如果」,著作裡也會忍不住寫「如果……」的一些想像,雖然他們往往會立刻扳回來。
Thumbnail
誰的歷史痕跡被竄改越多就越容易被控制,這些話你應該讓它左進右出。
Thumbnail
有個想法,文明不是線性前進而是像捲捲的電話線一樣,往前進一點就往後退一圈,身在其中的人感覺不到總體的進步,只覺得重複混亂,往復倒退。哲學家提出永恆回歸的概念,所有的生命、事件只會一再重演。 國家人權博物館這樣的不義遺址展示過去的暴行,正視暴政、拒絕重蹈覆轍才能加速前進的步伐。
Thumbnail
如果有人說他是歷史系畢業的,或是說他的興趣是研究歷史,你會有什麼感受呢? 我揣測應該會有一群人的想法是讀歷史的以後要找什麼工作?研究歷史又有什麼用?那不是已經過去的事情了,我們還有必要去了解嗎? 事實上,歷史存在於我們的生活當中,光是我們每天踏出家門所看到的街道名稱都蘊含著過去的歷史
Thumbnail
香港的填鴨式教育常為人垢病,「學會學習」對大部分家長、老師乃至學生而言只是口號而已。但放眼經典,先民早在《禮記·學記》就曾「投訴」當時的老師只會照書讀了!
有個熱愛香港文化的馬來西亞朋友問我:「現在的香港,是否真的有很多人離開?」 我不假思索的應道:「沒錯,大家都感覺到這裡的一切已不是從前的那模樣。即使尚未改變的,也能預見將會在某個未知的時候被摧毀。反正繼續留在這裡也沒有什麼意思了,還不如離開。」 我帶點疑惑地裝作沒看到她聽這話時黯然低頭的
Thumbnail
與年輕的一代相處總能帶給我許多感觸,眼眸取下塵封的舊書,看見許多章節,原本以為那些回憶字句都是不變的,但卻驚覺感觸落差極大,更多神采奕奕的眼神中的反射能再次檢視自己與許多人的過往。
Thumbnail
最近又重讀《勘誤表》。 寫「又」,是因為研究所時老師帶幾個學生讀,後來入伍時身上帶的幾本書中就有《勘誤表》,另一本是陳寅恪的《唐代政治史述論稿》。