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小孩在動態遊戲中得到的三項能力

2019/12/31閱讀時間約 2 分鐘
小孩子是玩樂和遊戲的生物,但隨著學校功課日漸增多,小孩玩樂的時間便越來越少;而電子產品的出現更進一步令小孩可接觸的遊戲變得單一和靜態。然而,最新的研究卻告訴我們,動態遊戲不單是小孩的人權,更是培育孩子的重要工具!!

玩樂與孩子心智能力研究

父子間的動態玩樂有很多種,如體能玩樂(Physical play)。體能玩樂中,父子進行了不同的肢體運用、觸碰、彈跳和甚至「抱高高」等等。學者就發現父親與子女進行這類體能玩樂,原來會刺激子女多方面的發展。
來自澳洲的學者在2017年,發佈一份關於父子體能玩樂的研究。學者搜集了來自世界各地橫距30年的16個研究進行薈萃分析,找出父親的體能玩樂,都帶給子女哪些正面的刺激。一共搜集到1,521對父子的數據,子女年齡介乎24至72月大。
在眾多研究結果之中,學者確定了3個父親體能玩樂對子女的影響。排列由影響最大至最小,包括:
  1. 社交能力(受歡迎程度、與朋友的關係、競爭力和社交技能)
  2. 情緒能力(焦慮和情緒技能)
  3. 自我控制能力(專注力、過度活躍和高風險行為)
研究結果顯示,父親體能玩樂的質量和數量,最會影響子女的社交能力。父親體能玩樂的質量低,其子女的社交能力也較低。
研究也發現,經常和父親進行體能遊戲和玩打鬧遊戲的子女,他們控制情緒的調節能力都較強,即較少焦慮或情緒問題。其次是子女的自我控制能力,父親的體能玩樂次數、時間和質量,都會影響子女的自我控制、專注力、評估風險能力等。
此外,學者注意到打鬧與侵略行為有關,但確實影響是好是壞,仍有待進一步研究。
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Reference:
StGeorge, J., & Freeman, E. (2017). Measurement of father-child rough-and-tumble play and its elations to child behavior. Infant Mental Health Journal, 38(6), 709–725. doi:10.1002/imhj.21676

作者:劉一鋒(研究助理(義務))
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科學父能量主力研究和推廣現代父親應有的知與行,提倡以實證研究為基礎的科學育兒大法。 務要與念力育兒,玄學湊仔割蓆。
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