方格精選
小孩在動態遊戲中得到的三項能力
更新於 2019/12/31閱讀時間約 2 分鐘
小孩子是玩樂和遊戲的生物，但隨著學校功課日漸增多，小孩玩樂的時間便越來越少；而電子產品的出現更進一步令小孩可接觸的遊戲變得單一和靜態。然而，最新的研究卻告訴我們，動態遊戲不單是小孩的人權，更是培育孩子的重要工具！！
玩樂與孩子心智能力研究
父子間的動態玩樂有很多種，如體能玩樂（Physical play）。在體能玩樂中，父子進行了不同的肢體運用、觸碰、彈跳和甚至「抱高高」等等。學者就發現父親與子女進行這類體能玩樂，原來會刺激子女多方面的發展。
來自澳洲的學者在2017年，發佈一份關於父子體能玩樂的研究。學者搜集了來自世界各地橫距30年的16個研究進行薈萃分析，找出父親的體能玩樂，都帶給子女哪些正面的刺激。一共搜集到1,521對父子的數據，子女年齡介乎24至72月大。
在眾多研究結果之中，學者確定了3個父親體能玩樂對子女的影響。排列由影響最大至最小，包括：
- 社交能力（受歡迎程度、與朋友的關係、競爭力和社交技能）
- 情緒能力（焦慮和情緒技能）
- 自我控制能力（專注力、過度活躍和高風險行為）
研究結果顯示，父親體能玩樂的質量和數量，最會影響子女的社交能力。父親體能玩樂的質量低，其子女的社交能力也較低。
研究也發現，經常和父親進行體能遊戲和玩打鬧遊戲的子女，他們控制情緒的調節能力都較強，即較少焦慮或情緒問題。其次是子女的自我控制能力，父親的體能玩樂次數、時間和質量，都會影響子女的自我控制、專注力、評估風險能力等。
此外，學者注意到打鬧與侵略行為有關，但確實影響是好是壞，仍有待進一步研究。
延伸閱讀：
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Reference：
StGeorge, J., & Freeman, E. (2017). Measurement of father-child rough-and-tumble play and its elations to child behavior. Infant Mental Health Journal, 38(6), 709–725. doi:10.1002/imhj.21676
StGeorge, J., & Freeman, E. (2017). Measurement of father-child rough-and-tumble play and its elations to child behavior. Infant Mental Health Journal, 38(6), 709–725. doi:10.1002/imhj.21676
作者：劉一鋒（研究助理（義務））
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