在世界的另一端上學：交換學生離家的課堂

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　撰文：柯語筑

年齡介於15到18歲的國高中學生，可以透過代辦機構申請為期8～10個月的國際交換，常見的機構例如遠景安、愛優生、EF、天下等，代辦整體費用約為40～52萬元。另外也可參與扶輪社或台北市教育局的交換學生計畫，獲選學生會得到全額或部分獎學金補助。

臺灣學生以前往美國居多，其他可供選擇的還有日本、韓國、泰國、澳洲、紐西蘭、加拿大、英國、法國、德國、荷蘭、瑞典、挪威、丹麥、芬蘭、捷克、義大利、西班牙、葡萄牙、土耳其、南非、墨西哥、巴西······等。

以上國家對於當地語言的要求略有差異，如日本和德國有較嚴格的語言門檻，但無論申請哪一個國家，學生都須具備一定英文基礎，一般以ELTiS作為檢定標準，同時必須提出成績單證明，在校平均成績達70分以上。

除了個人資料以及辦理簽證的相關文件，自我介紹也至關重要。面對徵選評審，自我簡介如同工作履歷，得呈現自己脫穎而出之處，並表達強烈動機與企圖心；尋找寄宿家庭時，自我介紹信甚至是許願信，需具體描述個人興趣與特色，不只提升寄宿家庭的接待意願，還往往能媒合到最適合的家庭。

臺灣學生常常因為羞澀或擔心異樣眼光，不敢展現真實的自己。本身也有美國交換經驗的遠景安專案經理郎咏恩說道：「交換學生一定要臉皮厚和自我感覺良好！」如果你不夠亮眼、對自己不夠有信心，別人為什麼要認識你，給你機會呢？不只申請文件、面試徵選，出國後人際互動更是需要「推銷自己」的能力。

比起大學留學生住校或外租公寓，高中交換學生擁有相當可貴的經驗――寄宿接待家庭（Home Stay），一個從日常生活中觀察並認識當地文化的機會。接待家庭屬義務性質，免費提供食宿，並擔任交換學生在國外的監護人。但接待家庭並非旅館，寄宿也絕非做客，一如在臺灣的原生家庭，交換學生仍需分擔家務及參與家庭活動。

由於生活習慣及文化差異，不理解與摩擦在所難免，如何傾聽、表達與協調，是交換學生的必修學分。

許多國家會在學年開始前舉辦語言文化營，讓來自世界各地的交換學生「預習」當地語言文化，增進彼此交流。有趣的是，那些發言踴躍、善於社交的同學，發音既不標準，文法也不全然正確。臺灣學生的英語能力絲毫不輸陣，卻相對沉默。

臺灣家長常有一個迷思：讓孩子背誦大量單字、研讀艱澀文章，將來就能以英語打遍天下。筆者認為英語能力並不等同溝通能力，結交朋友、請求協助、表達想法時，需要的不是教科書上的文法句型，對話應從日常中練習。

前往的地區、學校、年級以及遇到的老師與同學，加上當地文化、教育體制、個人語言能力與先備知識等因素差異，每個人的狀況與感受不盡相同。

也許課堂氛圍更自由活潑，也許有截然不同的課表安排，或出現木工、宗教、拉丁文等課程，嶄新體驗讓我們嘗試新的學習方法，跳脫固有思維，開發出不曾被發掘的自我。

交換學生不一定有亮眼的成績表現，但親身經歷的文化洗禮，與外國家人與同學建立的情誼，獨立解決問題與溝通協調的能力，都藏在自信的笑容中，是任何人都拿不走的。

申請管道補充：

責任編輯：管之岑　　行銷編輯:陳苡瑄