《我想在這裡玩！：當別人說不可以時該怎麼辦？》：學習在適合的地方，做合宜的事，但不要失去本
更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
📖〈繪本簡介〉
媽媽今天一整天都可以陪柔伊玩，打算玩一些好玩的事。可是去圖書館不能大聲説話，去過公園不能踩草皮，去朋友家不能玩沙發，去藝品店不能玩耍嘻戲，去奶奶家要脫雨鞋等，都不能盡情的玩樂與探索，該怎麼辦呢？
👩👧〈共讀分享〉
這是一本可以引導孩子學習遵守規範和限制，但又不失自由奔放本性的繪本。很多時候常常跟孩子說「不要」跑跳/爬上爬下、說話小聲一點、「不能」亂畫等，限制孩子許多行為，但規範的意義為何呢？這樣的活動適合在什麼樣的場所進行呢？這些都可以和孩子討論。
這本繪本畫風明亮又舒服，跟小貝談到「不能」OOXX時，孩子會有點疑問？為什麼不能呢？但翻到下一頁是在別的地方可以時，孩子就會很開心，幾乎是她喜歡的活動，如盪鞦韆、草地奔跑、雨中散步等。我覺得最後一頁很有趣，是孩子在睡夢中的畫面，似乎意味著 #孩子天生就是個探險家，對世界有無限的想像和探索的渴望。
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跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
孩子們的童言童語，總是讓我們感到有趣，從他們的視角所看出去的世界，似乎與我們眼中的大不相同，也因此重新開啟了我們對於這個世界的好奇心。
有時候小孩與這個世界接觸的方式會讓我們感到困擾，看在我們眼裡是搗亂及破壞，但卻是他們對萬事萬物展開好奇心的表現，就如同閱讀《這裡有什麼呢？》可以發現孩子敞
你可曾有過一個不被打擾又能安心傾吐心事的「樹洞」呢？由於太有安全感，反而想跨出舒適圈看看外面世界的時候，卻缺乏勇氣而猶豫不決呢？
很多時候，我們都困在自己所設下的牢籠，我們不相信自己有足夠的自信可以面對未知的一切，更對於在眾人面前抒發己見而心存懷疑，於是我們替自己貼上了「沒辦法」、「不行」
孩子與孩子在公園裡交會，不同的教育方針也於此處相互碰撞。孩童們並不總是知道自己身上乘載的規約，氣氛允許，他們想要一起玩。在遊戲中，他們理當要有著一樣的規則，但在遊戲的邊界，有人的衣服是不能弄髒的、有人不能朝別人丟東西（弄到別人眼睛怎麼辦）、有人原來就認識且交好、有人想要融入社群。
小女孩穿上了喜歡的睡衣，與喜歡的貓咪等待著睡前媽媽的說故事時光，可是今天怎麼媽媽一直不來呢？等著等著，忽然貓咪跑到了窗邊要抓窗簾，小女孩緊張的跑過去看，結果竟然看到一個小男孩飄在窗外，並且邀請小女孩一起去月亮公園玩！
此篇共讀圖書介紹了兩本繪本：《爺爺的柺杖》和《你會做什麼呢？》，兩本書都是在共讀的過程中啟發小朋友的想像力，並引導他們從不同的角度去看待物體和事物。在這篇文章中，分享了孩子對書中故事的反應和互動的情況。這樣的共讀活動不僅有助於擴展孩子的視野，也建立了孩子和家長之間的美好回憶。
讀了那麼多年的繪本、故事書，我一直很推崇孩子閱讀、親子共讀，那種看著孩子期待聽故事的臉、還有把孩子抱在懷裡的溫暖傳遞，實在很想要一本一本的念下去、一個一個故事一直說下去。由於一直都是當個英文老師，在學校很少機會說到中文繪本，但私底下因為畫風、書所傳遞的教育意涵，或者『自己喜歡』的因素，家中也有不少中
喜歡玩土的孩子，在蒲公英家有好多。
這些孩子在玩的時候想什麼？
是什麼事情讓他們可以一分鐘一分鐘這麼的過下來。
髒兮兮的樣貌，挺可愛的，而大人怎麼看？
你呢？會不會想要禁止？會不會想要大聲喝止？
其實這些問題可以真的來想一想。
孩子的玩真的是五花八門、千奇百怪。
而想像力就這麼
如果父母能給孩子做選擇的空間，這些選擇將教導他們懂得節制，並能善加管理他們擁有的自由。
網路上不時會看到一些媽媽向網友求助：「我的孩子都不喜歡跟其他的小朋友一起玩，到底該怎麼辦呢？」
當我們看到這個問題而亟欲協助這位媽媽找出解方的同時，是否能轉換另一個角度去思考：「為什麼一定要跟其他小朋友一起玩才是好玩？難道自己一個人自得其樂不行嗎？」
或許你已經看出問題所在，意即我們
閱讀是最棒的資產！「媽媽，可以把書借回去嗎？」國立台灣美術館兒童繪本區這個月初以全新面貌重新開放。才踏進閱讀區，懿就想著把書借回家了，這個孩子很難抗拒閱讀帶來的樂趣。我喜歡推廣閱讀，尤其更希望身邊像子祐這樣極重度腦麻兒的照顧者堅持閱讀故事書給孩子聽，親子共讀是最棒的親子活動。
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