舉一隅，『煩』三『宇』

因科內的賀老師參加縣外教師知能研習，早上第四節教務處請我去10X班代班公民課，但真不知怎麼了？該班該節課前十多分鐘，一直處於極度情緒亢奮的狀態。

由於再過二週就是第一次月考，因此課程是有進度壓力的，我必須上到第三課－『多元文化社會與全球』，於是我只得極盡努力營造上課的氣氛。

我大聲說：「同學們，請問何謂『公民記者』？其實每個人都可以成為『公民記者』，隨時關注周遭的人事時地物，尤其是本校每天所發生的事……。」

某位女同學迫不及待地說：「崔老師，請問我們要如何成為『公民記者』？如何隨時關注周遭的人事時地物呢。」

語畢，台下幾位男同學開始鼓譟：「舉例子！快點舉例子！舉例子啦！崔老師，請你舉一、二個具體的例子，來說明大家要如何成為『公民記者』。」

我見機不可失便說：「楊梅高中日新樓位處校園邊陲地帶，你們覺得學生們的迫切需求是什麼？就可以『公民記者』角色來蒐集問題、凸顯問題、形成輿論與壓力，進而迫使校方正視並解決問題。」

突然間，台下學生七嘴八舌說道：「福利社與熱食部都要遷到日新樓；建一條全自動手扶梯，讓學生們不必走路就可進入日新樓；要天天能有披薩、便當、飲料、零食……外送至日新樓。」

我苦笑著回應：「福利社、熱食部、全自動手扶梯、披薩、飲料……外送？這些好像都不太是楊梅高中『公民記者』迫切所要關心的議題喔。」

某位女同學第二次發言：「崔老師，你的表情怎有些尷尬呢？我們這樣踴躍回答你，那樣上課專心聽講，可都是捧您的場與效法至聖先師孔子的『舉一隅(ㄩˊ)，反三隅』耶。」

我只好由苦笑改變成翻雙白眼然後說：「這哪裡是孔子的『舉一隅，反三隅』啊！我還『不憤不啟，不悱(ㄈㄟˇ)不發』呢！這根本就是對致勝鮮師崔子宇華的舉一隅，『煩』三『宇』啊！煩得我課都快要上不下去了。」

語畢，全班同學都笑了，卻是那種讓我感覺笑得非常不好意思的樣子，有趣的是！神奇的是！我故作神情異常痛苦貌，說完舉一隅，『煩』三『宇』之後，全班同學突然都變得安靜許多，讓我能用心把課程進度都上完。

下課後，我緩緩走回行政大樓辦公室，對於方才自封自己是『致勝鮮師』崔子宇華，感到非常貼切與十分滿意。

子曰：「不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也<論語·述而>。」