人生難免有挫折，失敗，唯有面對失敗的態度，與處理挫折的方法，才是決定個人人生高度的關鍵! 小學生雖懵懂，但記在心裡，他日成長時，到了國中，高中，開始有了人生的迷茫，這時候，想起學過的古人哲學智慧，至少，他能有各式各樣的選項!來觀摩大陸的小學國文課教學：
柳宗元 《至小丘西小石潭記》
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出。為坻，為嶼，為嵁，為岩。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝；往來翕忽，似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙相錯，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，淒神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
同遊人:吳武陵,龔古，余弟玄宗，隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
「以其境過清，不可久居，乃記之而去。」
此句為整篇畫龍點睛之處，作者以景移情，反射其內心的感受。清，本意是朗，是澂（同澄）水，相對濁字而言。衍生義很多，如寂靜，例：清靜，冷清。冷清，已有貶義。對照原來詩詞的背景，這裡是指的冷清!
另外還有兩個衍生義:，還遺留在台語中：
- 單純的。如：「清一色」、「清唱」。
- 淨盡、一點也不留。如：「債還清了。」、「書款付清了。」
