看學生聊教育:3個原因你不該只在乎學校教育
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教育的定義
廣義的教育泛指一切傳播和學習人類文明成果，即各種知識、技能和社會生活經驗，以促進個體社會化和社會個性化的社會實踐活動，產生於人類社會初始階段；狹義的教育專指學校教育，即制度化教育。廣義的教育則包含社會待人處事的方方面面，例如家教、禮儀等文明與社會的教育。(以上取自維基百科)
我對教育的定義則是教育是引導學生獲得有益於學生的能力,在資訊大爆炸的時代,知識已不再那麼的昂貴,更重要的是終生學習及各種考試考不出來的能力,而對於很多人來說,他們都還沒有意識到這一點,甚至有些人覺得只要學歷越高,以後出來找工作會比較容易,但是在這個年代學歷越高越好找工作已經不存在了
原因一:學校教的知識已經不再那麼有用
以往,知識的傳播路徑是非常少的,這也就導致了知識的稀缺,在學校受教育及看書便是大部分人獲取知識的來源,但是在現在我們有了網路,且現在的知識是以非常快速的速度在更新的,也就導致了學校教的知識跟不上時代腳步的問題,尤其在大學特別明顯,而你現在學的領域可能不久後又有新的知識出現了,又有誰知道10或20年過後的世界,你學習的領域會不會不見呢?
原因二:分數並不能代表你的能力
有很多人認為,分數高的人能力也就越高,我不認為這句話是錯的,但我也不會覺得這句話是正確的,確實成績可以反映出來你一部份的能力,但有些能力是考不出來的,例如:「創造力」、「想像力」,而且這些能力不會比考得出來的能力不重要,反而這些能力在現代比考得出的能力重要的多,所以我們必須在其他時間培養這些能力
原因三:學歷不保證工作
現代的企業找人才是越來越不重視學歷及文憑,原因其實就是上面那兩點,我隨便舉個例子,Google的徵才標準有五點,但跟學歷有關的只有一個,而且它只是有點關係而已,其實還有很多方法能證明你的這一點,所以在現在就算你有博士的文憑也可能找不到工作,原因就是企業越來越重視那些考不出的能力,因此你就必須得在其他時間培養這些能力
學校教育所擁有的好處
- 基本知識充足,是要學其他更進階的知識的基礎
- 學校如果運用得當的話,也有可能激發上面所述的能力(前提是你不應該只注重分數)
- 學校是一個可以增進人際關係的一個場所
結論
我覺得學校還是一個必要的場所,但是在學校有些東西已經漸漸跟不上時代,所以我們必須在其他時間裡培養一些一樣很重要的能力以及培養終身學習的態度;我也很期待政府之後對於教育的改革(我本人就是108課綱的學生),當然這過程中一定會碰到很多的阻力,但我希望政府不要忘記改革的初衷,努力的讓台灣的教育越來越好
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越來越多人思考大學教育是否必要，隨著時代變遷，什麼才是學習關鍵？
主動學習能力比學歷更重要，學習多元化，探討學習思維正隨科技變革。
AI的崛起，讓許多人擔心自己的工作不保，但對於仍在校園求學的孩子而言，到底我們又該如何向他們解釋教育的重要性，抑或是去深思「現在不好好讀書，長大就會後悔」這句話是否合時宜？
明明許多大人都認為學校確實是讓人感到拘束的地方，也自承若是重新回到校園讀書的話可是敬謝不敏，但為何依舊告訴孩子一定要
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為了自我實現而學習，探求人生意義；自古至今，學習的意義與人生需求息息相關；從先秦時期的個人修養，到香港的教育自由，教育改變了人們的生活。然而，仍然還有許多地區的人無法獲得教育，教育對於人的生活和國家的發展有著重要的意義。
當前的教育體系，不論是在家庭還是學校，似乎都忽略了培養孩子基本能力的關鍵性。以文字語言能力為例，雖然許多人認識了許多字詞，卻難以流暢地撰寫最基本的文章；再者，邏輯思維能力方面，許多人的思緒總是紊亂不清。
討論大學的使命為何，大學應該著重於提升文化、服務社會，當然也應負起輔導學生就業的責任，讓學生能夠找到在社會上適合的位置。討論學用落差和產業變化對大學生就業的影響。不單是教育體制的問題，更多是個人對未來的規劃。
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