接續上篇《擺脫低效學習？這本直接教你怎麼學習：成甲《精準學習》》，今天持續為大家帶來這本書的精華介紹。
這篇主要會聚焦在兩個重點：
第一，「以教為學」的學習方法。
第二，如何發現對自己有用的臨界知識？
首先，還記得我們前篇提過關於有效學習的方法，作者提出了兩種，一是「反思」；另一個是「以教為學」。
關於以教為學意思就是把自己當成是老師，用著知識輸出的方式教導他人。並且在教導的同時，增進自己的能力。簡單來說，就像過去我們在學生時代，老師常會讓我們擔任其他人的小老師，用教導的方式重新審視自己解題的方法與邏輯。
此外，以教為學還有以下三大價值。
（一）因為要教別人，就必須督促自己近一步發現知識的盲點，以打通既有知識。
換言之，當你真的把自己當成是一位老師，將自身專業教導給其他人時，你就會知道，其實「了解一件事」和「可以講清楚一件事」是兩件不一樣的事。就是因為有著這樣教學的過程，你可以從中發現自己還有哪些不太明白的知識點，激勵自己填補不足，努力進步。
（二）教別人的過程，是一個強化記憶和認識的過程。如同書中所述，複述知識是強化記憶神經鏈的過程。當你在教導的同時，也是再重複說明自己的思維方式。這樣的反覆過程可以增進你對於該知識的認識。
（三）教別人之後，別人提出疑問、質疑和新想法，會增強我們的認識。這個部分其實就是一個反饋的結果。只有和他人進行雙向交流，你才會知道自己的不足。他人給你的反饋無論好與不好，其實都是值得讓自己作為進步的參考。
好了，以上就是關於有效學習的方法部分。
接下來進入第二個重點：如何發現對自己有用的臨界知識？
書中主要提供四個方法，以下整理給大家參考，另外附加了一些我自己的反饋。
1.從自己感興趣的領域入手，學習這個學科的重要知識。
其實萬事起頭難，想要發現對自己有用的知識當然就是要從感興趣開始。就像我常常會在課堂中倡導閱讀的好處，很多人都知道閱讀很好，但真正要執行起來卻又困難十足。（誘惑太多）。所以我就會建議大家，可以先從自己感興趣的書籍開始學習閱讀，看久了，你就會有一種閱讀節奏，閱讀就不是那麼困難了。這裡指的從自己感興趣的領域入手也是同樣的意思，無論是行銷、管理、心理學、哲學等，所有現象層面的知識研究到底層後，都是可以聯繫起來的，所以先從踏出感興趣的領域開始吧。
2.找到最重要的知識和原理的原始出處。
這個就是深入學習的部分，接續對自己感興趣的領域後，你就可以試著理出這個知識背後的原始脈絡。換句話說，從源頭開始建構自己的知識體系，仔細研究分析這些知識的由來，可以對它有更清晰的認識。
3.嘗試用更基本的原理來解釋這個知識。
簡單來說，就是用更底層、通用的規律來解釋現有知識。舉個書中提到的例子，作家格拉德威爾在《異類》中提到，要成為某領域的大師需要通過一萬小時的練習，也就是所謂「一萬小時天才定律」。如果你想要仔細推敲這個「一萬小時天才定律」的出處，你就會溯源到心理學實驗，從中得知「刻意練習」的重要性。至於「刻意練習」為什麼這麼重要？那就要從更根本的生理學角度去了解。
所以在這個一直往深處推敲的過程，你會發現任何知識的出現都有著它的根本原理可以去深入鑽研，一個知識點可以擴展到其他知識點，找到最後，你就可以挖掘出最根本的那層邏輯。
4.沒有解釋的時候，想辦法尋找或自己創造一個假設，並驗證。
這裡指的方法，就是當你發現這個領域目前並沒有可用的知識時，那就靠自己提出一個假設，接著去驗證這個假設。這就像任何執行科學研究的過程，你會先提出一個假設，接著靠不斷的去推敲、分析的過程找到底層真正的規律。很多人會問，那這樣得出的答案一定正確嗎？
當然，假設是用來驗證的，沒有一定的標準答案。重點是在這個假設與推敲驗證的過程，你的臨界知識會被一點一點建構起來，最終變成自己更為實用的知識體系。
好了，以上就是關於成甲這本《精準學習》的精華內容與我個人的閱讀反饋。
其實特別要說的是，這本書的知識點很多，很值得收藏與學習。
有興趣的朋友可以放心去入手一本，相信可以帶給你滿滿的收穫喔。
