當代認知神經科學:腦與心智-感覺與知覺

焦傳金教授

這次教授講到的立體視覺，主要是要讓眼睛放在兩個不同的點，體驗後我覺得有點像是「脫窗」的感覺。這樣才會讓隱藏在感覺甚麼特定圖案都沒有的圖片中，看到裡面隱藏的圖案。而這個體驗若是愈想要專注在圖片上，反而愈看不到隱藏圖片。

我小時候家中有一本書為日本作者黑瀨巖著作的，利用立體視覺讓眼睛放鬆，進而達到治療近視的效果。裡面有簡單到難的各種由重複小圖組成的圖，要看出裡面的訊息，才能繼續往下。

Part 2 : 盲點

這堂課老師講到眼睛其實有盲點，我們在看東西時到某一個距離會有線段或是點狀物消失，但大腦會根據旁邊沒有在盲區的圖案去腦補出盲點「應該」是甚麼圖案，也因此腦補出的圖案有時跟正確答案不同。

高三生物老師有讓我們做一個盲點的實驗:豎起大拇指在眼睛前面移動，到某一個點時，大拇指會有一截消失，而之後又會出現，消失的地方便是盲點。

今天這堂課中間的魔術影片與數籃球影片，我真的因為專注在主持人要求專注的地方，而忽略了許多其他發生的事，其實我認為這並不表示我們沒有觀察到、比較粗心，而是因為我麼真的非常專注在我們專注的地方，這也告訴我們，人的大腦與眼睛其實不能一心多用，的確只能專注在一件事情上。

Part 3 : 聽力

耳朵除了扮演聆聽的角色外，還兼具平衡的功能，而人工電子耳的發明可以幫助聽障人士重拾聽覺與平衡。而還有一種耳機卻不是利用耳朵來傳遞聲音，是用耳骨，而這樣據說可以降低耳朵的損害。

提到利用其他器官聽音樂，讓我想到一部電影:「走出寂靜」。講述父母皆為聽障人士的拉娜，其實有著潛在的音樂天分，但因為父母皆為聾啞人士，所以家中長期沒有出現音樂聲。在某次聖誕節時，姑姑借給拉娜她小時候吹的豎笛，發現拉娜的天分後，鼓勵她學習音樂。而過程中卻發生了與父親的對立。由於聽不到聲音，父親對於自己有著自卑，不希望女兒學習音樂，可是又抵擋不住拉娜對於音樂的熱愛。而在最後拉娜的比賽中，父親雖然前面都反對，但還是默默來到現場加油，握著觀眾席的鐵製欄杆，感受上面的震動，用不同的方式聆聽到女兒的音樂。

這部電影讓我非常感動，除了劇中家庭間的相處模式外，拉娜在音樂、愛人、家庭、手足間的協調與奔波，都讓觀眾徹底體會到這些愛有多深，而她在音樂與父母間的掙扎，更是加深了戲劇張力，讓最後爸爸來觀賽時握著欄杆的手更加觸動人心。「走出寂靜」告訴我們，音樂，不一定只能用耳朵，用其他器官一樣可以將樂音傳遞到心中。