方格子的各位大家好～很快的又到禮拜六了（時間過得真快
說實在的已經三月了，好像不能再說這是新年企劃了？不過今年也過了四分之一了，夏天也很快就要到了（啊好熱），大家如果有想看的題材也可以透過我們的email聯繫我們哦～～
這次的文章其實是整理了我們學校禮拜三、四、五的課表，因為是體制外學校的關係所以稍微比較特別，希望大家能夠體諒（咦身為學生，每個學期都會需要適應新的課表。課表上可能會有上學期沒有的課、可能會讓你跟你的朋友分到不同班、可能會出現不想在最後一節課的課，重新花一兩個禮拜適應的新規律。
除了是新的上學行程之外，課表也會影響一整個禮拜的心情。禮拜三的體育課會讓禮拜二晚上十分難熬、禮拜四一整天的自然社會閱讀課也讓人超級絕望，到了禮拜五才稍微有一點點喘息的空間。
每週都過的差不多、在課表的框架下每天那麼一點點的不一樣，都是值得好好書寫、期待的事情呢。
其實有的時候也會很混亂，因為畢業與否，似乎連個里程碑也算不上，但畢業後，「課表」這個東西似乎卻不會完全消失，還是按照著規定的框架下過日子，雖然自由了點，但大多數時候還是按表操課，也許是規律，是習慣性的安心、卻也是束縛吧。
週三 AM 9:10
寫作課總是一如既往的燒腦。並不是所有人的特質都能適應寫作課的呢。
「如果你教一個人如何自食其力，他可以活的很好。但是如果你只是給予他現成的幫助而不教他什麼，那你可能這輩子都得供養那個人了。那樣的話，你只會毀了那個人的一生，剝奪了他所有發展的空間和特質。」——少年小樹之歌16上教堂/佛瑞斯特 卡特
送我們來學校、讓人教我們什麼，是為了我們的一生嗎？看來必須學會容忍痛苦才能留住所謂發展空間啊。
週三 AM 10:40
體育課，就是很短暫、很短暫，局勢逆轉快速的一場能力衡量。和考試其實是一樣的。
「我們輸了也好、贏了也罷，不會有人送命、也不會有人復活，沒有惡勢力作祟、沒有世界毀滅危機，我們不去暢遊宏偉的世界，僅僅在9x18m的長方形中，為了不讓球落地而奮戰。」——排球!!/古館春一
輸了也好，贏了也罷，現實世界的紛擾永不消停。
週三 PM 1:00
自主時間承載了我們的夢想。或者表面上是這麼看來。
「阻礙我們前進的磚牆，不會無緣無故擋在我們前面，磚牆存在的目的不是為了把我們排除在外，而是讓我們有機會證明自己多麼想要一件東西」——最後的演講 / 蘭迪．鮑許、 傑弗利．札斯洛
其實並沒有那麼想要的話、如果並沒有那麼渴望的話，那麼磚牆就會一直存在。現在磚牆好像蓋住了四面八方的路。
週三 PM 2:40
導師是好像應該帶領我們的人。理解我們的心情，做這艘船上的領袖。
「如果你不先站出來定義自己，很快地別人會用很不精確的定義為你代勞」——成為這樣的我 / 蜜雪兒 · 歐巴馬
我想我們是來不及定義自己了。船上的人很快的會被賦予角色，必須扮演、必須承擔。
週三 PM 3:30
藝術課說是藝術的呈現、更像是小型社會的拉鋸吧。互相拉鋸著、卻又希望能夠呈現共同的，想象中的美麗，能夠向上昇華成某種神奇的夢想之物。
「廣場上並列排著兩隻神采飛揚的小飛象，一大一小，小的是雕塑，大的是嶄新的小飛船。朗寧先生獨自一人站在噴水池前，凝視著兩隻小象烏溜溜的大眼睛，覺得自己終於明白為什麼當初泰勒先生把它當成小鎮的標誌：在創建者心裡，他一直很清楚自己的命運就是飛翔。」——孤獨深處8穀神的飛翔/郝景芳
有些作品的命運是飛翔，有些則是走向毀滅。是不是應該跳槽到另一個社會？
周三課表
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週四 AM 8:50
於是新的一天又開始了，周而復始是不是就是這樣用的。
「你的一分執著，就足以抵抗世界，就能和宇宙對話，只差你相不相信。」——你走慢了，我的時間 / 張西
所以我在教室裡坐著，等待老師強制打亂早晨的靜謐，和自己心裡的宇宙對話——腦海中的小人努力的將沉溺於假日的指針轉回學習的態度。時間因為過於緩慢，一切都在刺目的陽光中飄浮著。
週四 AM 9:10
自然課本中的偉人肖像回盯著昏昏欲睡的雙眼，不知不覺的又開始神遊：
「你想想看，如果愛因斯坦活著，看到了後來的宇宙學，看到了大爆炸理論和夸克理論，他會做出什麼事？有很多人活在和愛因斯坦同時同地，但沒有想到廣義相對論。這不是那些人不聰明，是思維方式的不同，看問題角度不同。每個人的大腦溝迴、灰質白質比例、激素水準、左右腦的關係都是不同的，因而每個人的思維方式都是特定的。」——孤獨深處5最後一個勇敢的人 / 郝景芳
既然每個人都不同，又為何和千千萬萬的莘莘學子們，在本該是夢鄉的早晨一同被強制拘留在清脆的粉筆聲中，瞪著一整片深綠的知識之海？
週四 AM 10:40
歷史課本內充滿了數字的年表穿插交織，事件一個一個的跳起舞來：
「如果你不知道過去，你就不會擁有未來。」——少年小樹之歌6回到過去/佛瑞斯特 卡特
過去的每一週都是一樣的，又哪來的記得不記得、知道不知道。只需要知道現在該做什麼就夠了嗎？日子一天一天的過去，轉眼間年曆也換了三本。
週四 PM 1:00
天文地理，構成我們的世界觀。天空中目前只看的到太陽，月亮的影子還要四小時多才能看到。
「願你雙翼下的強風，能讓你翱翔太陽的故鄉和月亮的盡頭。」
——哈比人/托爾金
太陽的故鄉一定很熱吧，比悶悶的教室還要熱，比窗外照進來的陽光來來的耀眼。不行，要去拉一下窗簾。
週四 PM 2:40
閱讀課的文本中正在講愛。難以捉摸又流在血液中的，像是空氣中的毒——太過於自然了，令人畏懼。
「如果你愛上了某個星球的一朵花。那麼，只要在夜晚仰望星空，就會覺得漫天的繁星就像一朵朵盛開的花。」——小王子 / 聖修伯里
某些只存在於完美的故事中，完美的角色們之間的，完美的愛。
週四 PM 4:10
圖書館的一角的一本泛黃的書中充滿著冒險故事。如果人生的主題不是現實，而是奇幻類，那我是不是就能成為主角？
「若你真心渴望追求某種事物的話，整個宇宙都會聯合起來幫你完成。」——牧羊少年奇幻之旅 / 保羅．科爾賀
渴求的事物嘛······太多了，就是因為太多，所以害怕得到，也得不到。可能是我不夠真心的緣故吧。
周四課表
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週五 AM 9:10
英文課的劇本中，出現的那些好人與惡人們，在講台上進行的辯論比賽。或者更像是朗讀比賽吧。不過大家都很業餘，心思還在腦海中的宇宙。
「無論是什麼樣的姿態，在生命沙漏最後一粒沙掉落的瞬間為止都還活著」——14歲，明日的課表 / 鈴木露莉佳
無論是以好人或惡人的姿態，在講台上的每一秒都同等煎熬。或許活著的感覺就是那種椎心刺骨的、讓人背脊發涼的，手心冒出的汗。
週五 AM 10:40
在等待晤談的時候總是莫名的疑惑。不知道應該說些什麼，怎麼讓自己的前一個禮拜好像很有意義。怎麼讓自己的頹廢聽起來好一點。
「星星會發亮，是不是就為了讓每個人有一天都能找到他自己的星星？」——小王子 / 聖修伯里
找不到自己的星星。它不發光，發著奇異的、燙手的熱度，讓人忍不住縮回手。
週五 PM 1:00
數學課上，加減乘除不斷的出現中。乘上去越來越大，除下來越來越小。加上去都只是一點點而已，減掉的情況好像更多。
「長大就是累積與擁有？或者，長大意味著不斷地失去？」——危險心靈 / 侯文詠
累積多時的無論是什麼，都能很簡單的被除掉。除不掉就化成分數吧，永遠不完整也不完美的分數。
週五 PM 2:40
語言和文化，是每個人生來都有的東西。雖說是獨特，但還是有一群人和你共有著這份血液——這份奇怪的遺產贈禮。
「我不知道你平時受到怎樣的嘲笑，但不管甚麼時候，你都可以選擇你的獨特。選擇自己是一種勇敢。」——孤獨深處5最後一個勇敢的人/郝景芳
勇敢嗎？或許自己一個人做不到，但是一群人的心可以一起勇敢。
週五 PM 4:10
運動時間其實就是下課。天空已經不再陽光明媚，大家三三兩兩的聚在一起，支撐著天空不讓它因為疲累的重量塌下來。
「無論是誰都需要別人的支持，一步步前進。雖然與人互動不全是件愉快的事，但相信與他人共有的瞬間，有著對於人生的憧憬與希望。」——14歲，明日的課表 / 鈴木露莉佳
共有的希望，共有的生存。或許這一切都是大家共同的考驗呢，一起活過不停重複的，七天又七天。
週五課表
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那這次的名言佳句盤點就到這裡啦～
希望這次我們的文筆有進步？老實講把名言佳句用新穎的方式呈現還挺難的，而且時間也不是很多，我們可是很忙的呢（再重申一次，現在的學生也太難當了
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那麼兩週後，會再次以一個全新的故事，新的主角出現，不過這次，主角之間似乎也不再無關......
