學生一旦被老師貼上標籤，就很難改變彼此對立的關係，但無論在甚麼環境底下，父母都可以決定要把孩子引導成遵守規矩的天才？還是衝撞制度，創造規矩的奇才？
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聽眾朋友們晚安，如果家政夫問，在高喊「三民主義統一中國」的年代，冒出一個成天製作火箭模型，說要去月球冒險的老師，你會願意將孩子交給他去帶領嗎？
家政夫之所以會這樣問，是因為在網路上看見一句：
「別用過去的經驗和知識教導現在的孩子，去處理未來的問題。」
既然如此，大家會覺得在高喊「三民主義統一中國」的年代，冒出一個想去月球探險的老師，會很蠢嗎？其實不蠢，因為當大家都還把〝燒臘燭〞當成生活日常時，在國外已經有群愛作夢的神經病，廢寢忘食的研發電力和電燈泡。
所以，無論生長在甚麼年代，父母親和老師都面臨一個抉擇，就是我們打算把孩子教導成遵守規矩的天才？還是衝撞制度，創造規矩的奇才？
前者，很容易引導，因為這些小孩既聽話又順服，但後者，則需要無時無刻接受挑戰，甚至連蹲個茅廁，都會有群學生衝進來，討論要是能夠坐在白色的小桶子上，壓下一根槓槓，就能有人幫忙噴水洗屁股的話，該有多好。
其實無論是守規矩的天才，或者是調皮搗蛋的奇才，孩子適合朝哪個方向發展，是打從他一出生就被基因決定好的，只不過『萬般皆下品，唯有讀書高』的觀念，能讓管理更方便，所以乾脆統統塞進學校，把各式各樣的孩子改造成一模一樣。
為了抵抗這種病態，打從幼稚園開始，家政夫就堅持將〝別太早補習，快樂長大最重要〞的理念，貫徹在大兒子身上，但如今升上國中二年級的下場，是生物、自然方面表現優異，數學、英文則爛得一蹋糊塗。且由於班導是很愛替學生說預言的那種，因此老早就將〝難以改變〞的標籤貼給了他。
每回考試前夕，家政夫提到「預備好了嗎？」的時候，老大總是眼神避開，輕輕『喔！』了一聲。
當下，家政夫並沒有追問更多，而是用一種很捨不得的眼神和微笑看著他，心想：『青春期的感覺一定很詭異，對吧？爸爸也曾經和你一樣，既害羞又容易鬧彆扭，特別是〝讀書〞這回事兒，當被某某老師貼上標籤，就會乾脆放棄考爛它。
而且打死都不會去找老師問問題，因為下了課，如果沒和其他人打屁聊天，反而走去問問題的話，大家會不會在私底下說：
「天啊！這傢伙居然在用功讀書？」然後假裝成母親的聲音。「哎呀呀！兒子…媽媽好感動…」』
那天晚上，家政夫用捨不得的眼神和笑容看著大兒子時，問道：
「孩子，你應該很討厭上學吧？」
「沒有，我沒有討厭上學，但為什麼一定要逼我？為什麼我一考不好，手機、平板就要被沒收？」
聽完兒子的抗議後，家政夫輕輕回答：
「孩子，你認識你自己嗎？唉，青春期是個很容易誇下海口，也很容易逃避責任，畏縮起來的年紀，爸爸之所以限制你使用手機、平板，是因為一滑開網路世界，你的腦袋瓜便會停止思考，」接著，我帶他走進客廳，問說：「媽媽和弟弟們都正在使用網路，你有觀察到甚麼嗎？」
大約等了兩、三分鐘之後，大兒子擺出鬼臉：
「他們的樣子好蠢，對著上一支影片還未笑完，就滑開下一支影片，如果幾秒內發現不夠有趣，就又立刻換掉。」
「那你有覺得他們獲得了甚麼嗎？」
大兒子搖頭，家政夫繼續接著說：
「放鬆、耍廢不是不好，而是〝你真的認識自己嗎？〞，你真的決定要把整個晚上花費在傻笑上？並且可以不用別人提醒，就會時間一到自動關掉螢幕？孩子，你真的認識自己嗎？如果無法節制，就要勇敢承認，因為媽媽和弟弟們也是無法節制，所以才願意被約束。」
學生一旦被老師貼上標籤，就很難改變彼此對立的關係，但那又如何？無論在甚麼環境底下，做父母的都可以決定，要把孩子引導成遵守規矩的天才？還是衝撞制度，創造規矩的奇才？
而達成這兩者的共同前提是：
一、要引導青少年認識自己，了解自己的優點和缺點。
二、了解進入網路世界之後，便可以輕易的逃避問題。
三、了解過度的娛樂時光，有可能演變成加深煩惱，為日後埋下不定時炸彈。
最後，家政夫相信，大環境所給予的失敗與挫折，永遠都能夠成為親子關係、夫妻關係中互相傾訴、哭哭笑笑的新話題，所以千萬別輕易放棄喔！
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