小狗，是和數學沒有任何關係的！養育孩子跟飼育孩子是不一樣的！
韓國作家沈允瓊的小說《小雪：被愛的條件》透過育幼院長大的女孩小雪的第一視角，揭示大人對孩子各種「以愛為名」的謊言與偽善，狠狠地批判揭露韓國教育現狀，讓人聯想到前兩年造成收視熱潮及熱議的韓劇《SKY Castle 天空之城》。
不過，這本小說不像電視劇注入太多灑狗血的劇情，卻給讀者相對更強烈的震撼，當故事中患有緘默症的小雪突如其來的怒吼，不解為什麼大人同意養小狗，卻要取名數學學習的單元主題「向量」，有如對所有身為父母者的當頭棒喝，「我們都說對孩子是無條件的愛與付出，真的沒有設定條件或期望嗎？」、「我們愛的是孩子，還是愛孩子的表現，或是愛符合我們期待的孩子表現？」幾年前曾經看過美國《紐約時報》的一篇報導，韓國學生平均每天學習13個小時，普通高中生每晚只睡5.5個小時，韓國補習班早已成為「企業化規模」，2012年韓國在私人教育方面花費179億美元，占總體消費支出的12%。韓國政府為導正這種現象，立法規定補習班必須在晚上10點停課，卻曾遭到無數家長想盡一切辦法抵制這一法規。
《2013年韓國兒童青少年人權時態研究》調查顯示，有7成韓國高中學生睡眠時間過短，4成因學業壓力想過尋短。升學背後來自家庭壓力，已成為很多韓國孩子難以沈受的重。
《小雪：被愛的條件》或《SKY Castle 天空之城》，就是透過故事探討韓國這種扭曲的升學制度下的深層問題，家長以愛孩子為出發的「盲點」，什麼都幫孩子作決定，反而可能因為剝奪孩子的快樂，扼殺孩子的天賦。
《小雪：被愛的條件》的韓文書名為설이，可以翻成霜雪，也可以說是傳言，這是作者的一語雙關。小雪(설이)這女孩剛出生就被棄養，新年第一天被人在育幼院前廚餘桶發現，因此取名「小雪」，她經歷三次被收養與棄養，還罹患了緘默症，這類的兒童進入學校後因拒絕和老師同學說話導致自己陷入困境，並認定其沉默會造成明顯的教育問題，然而小雪學習能力非但未受影響，甚至在各方面都有天分，關於小雪的傳言，猶如傳奇。
故事中不斷用反差跟對比呈現。例如遭到棄養的小雪回到從小照顧她、在育幼院工作的阿姨家，阿姨沒有學歷，什麼都不懂、什麼也都沒有，卻能感受到她對小雪滿滿的愛。在那個家庭的小雪就是個盡情任性的孩子，但是，擁有自由跟無限發揮空間，學習跟才能卻得以充分發揮。
當遭到三次棄養的小雪，後來又到一個新家，這個家庭富裕住宅豪華，新的爸爸是醫生、媽媽是高雅氣質婦人，感受得出他們對小雪一樣是「滿滿的愛」，但是被迫努力讀書的她，有永遠寫不完的作業，放學後不能像以往四處跑跳，下課後有補不完的補習班課程，小雪非但不快樂，成績也不若以往耀眼。
對比的還有小雪跟醫生爸爸的親生兒子時賢。小雪雖然出生在困頓的家庭環境，但是與生俱來的天賦，讓她成為那些「望子成龍成鳳」的家長夢寐以求的小孩，雖然成績在同儕間出類拔萃，卻因為緘默症不說話而顯得冷傲，成為班上以時賢為首者的同學霸凌。
起初，小雪來到新家庭，總是努力達到新父母的每項要求，時間一久她發現，原本住在這個衣食無虞的家的時賢很不快樂，他的叛逆、討人厭其來有自，尤其當小雪越是滿足醫生養父母的各種期待，時賢反而遭受更多父母的比較與責難。
另一對比反差是醫生爸爸郭恩泰，在小雪還沒有被收養時因為生病就認識了郭恩泰，在醫院裡的郭恩泰是個會討生病小孩歡欣的醫生，讓小雪幻想自己如果能當他的孩子有多好，然而，當郭恩泰真的成為他的父親，卻發現同時扮演醫生跟父親兩種不同角色也有不同樣貌，在醫院鼓勵孩子想作什麼就作什麼，在家裡卻要求時賢照我說什麼就作什麼，強烈反對時賢投入熱愛且有天分的舞蹈。
更令小雪不能接受的事，原來她的「傳言」、她的「傳說」竟然是假造的，被棄養雖然是事實，但是並沒有那麼戲劇性的是被棄置在廚餘旁，但是育幼院院長為了吸引更多募款，假造了這個故事，自己的種種一切都是大人「安排」好的，不管育幼院院長或養父母的愛中，其實隱藏了「自私」這根刺。
作者藉由小雪的口，一次次尖銳提問，卻像毫不留情地抓傷每個閱讀這書的大人的胸口，這不是只有韓國會發生的事，作者不斷拋出我們所有人都應該反省的問題—真正的父母的愛是什麼？現實中有很多孩子其實都是緘默，不敢吐露自己的主張跟心聲，「緘默」下的學習真的能達到成效嗎？更嚴重恐怕因長期壓抑，一次爆發而釀成無法挽回的悲劇。
我很喜歡這本書的插畫封面，小雪抱著小狗凝視著前方，專家鼓勵父母們讓讓孩子養寵物，就是從中的過程學會付出與同理。同樣的，大人也要理解什麼是同理，捫心自問曾經也是孩子的我們，當大人決定一切，我們真的快樂嗎？
