用３個錦囊提升寫作形象，減少文章錯別字
乘著時光機回到我就讀國小的歲月，大約二十幾年前，在國小一年級全科四個領域，國語、數學、自然、社會，上下學期分別都各有三次月考，每科滿分１００分，四科總分４００分，小時候的我，在課業方面不太讓家人擔心，已經習慣站在臺上領取前三名的獎狀，直到有一次的粗心看走眼，在國語科目寫錯一個字，扣了一分。
錯一個字而已，有什麼大不了？
這是從第一名到第五名的距離，那一次月考，第一名到第四名都是滿分，３９９分的自己，其實心裡很在意，因為是自己的不小心，雖然氣噗噗，但還是得上台領獎。
「老師」從來就不是一個輕鬆的職業，至少一直以來我都這麼認為，也許是從小耳濡目染，看著姑姑總是帶著一大包提袋的作業及各種評量試卷回家批改，更不能少了獎勵乖寶寶學生的事前準備，無法從實際教學一節課的時間，來推算背後所花費的成本。回想自己的求學過程，老師按部就班的陪伴著我們以最基礎的教材，一步步地著手認識這個世界，從幼幼班學寫數字１２３、注音符號ㄅㄆㄇ與英文字母ＡＢＣ，隨著不同的組合及拼音成為獨立的詞彙與單字，除了平常練習，還要再加上錯字罰寫的次數，一個字重複寫個幾十遍，已成為學生的家常便飯。
「改錯字」在國中小時期的國文試卷裡，是個占有10~15配分的基本題項，每一次考試就像一場戰役，張大了眼睛與出題老師諜對諜，隨著學制調整試卷內容，用詞選字的正確性已經成了基本條件與素養，在高中、大學與研究所以上鮮少針對「錯別字」特別予以命題。
錯別字很常見，就在你我周圍
細數新聞播報與新聞稿、工作的簡報文書或電子郵件、和朋友的社群聊天，不論錯別字的產生是因為過於依賴電腦智慧選字，常用諧音及火星文符號替代文字、真的不認識或是其他個人因素等，錯別字影響範圍及程度大小，取決於這個錯誤出現在什麼場合及時空背景。
前幾天在睡前時間，看了幾篇網路文章，內容關於我自己也很喜歡的職場系列，段落分明、結構與分析都很精闢，所以不知不覺也就一字一句的看到最後，唯一美中不足是在閱讀過程中，不經意發現了許多錯別字，心中默默的在幫忙改錯字。
這也不禁讓我想起之前格友時光編輯校稿的用心提醒，最高紀錄是在我發表的連續兩篇文章中，都分別找到錯別字，我很感謝他願意留言指正我的錯誤，而這個錯誤的源頭要歸咎於自己的「應注意，而未注意」，原來我的文章也曾讓讀者閱讀起來有那麼一些困擾與不舒服。
錯別字不僅影響讀者的觀感，更代表寫作者的態度
從錯誤中學習，調整自己
不是所有讀者都願意幫忙抓出文章中的錯別字，
但你的寫作形象，卻已默默在讀者腦海中成形。
「錯別字代表的意義」，我想排除個人教育水平與國文造詣，單就「寫作態度」來討論。通常與重要人士進行文書往來、重要文件審核，或是要在公開文章最後提上自己的名字，都會格外小心，無論再三確認或是翻查辭典，例如：履歷表、研究論文發表、重大會議簡報、與主管或客戶的郵件、編輯出版，換言之，這件事對你多重要，你就會有多謹慎。
因此，在文章發佈之前，我打開了三個智慧錦囊：
- 發表前校稿：分別在不同的時間順稿，例如撰寫時、草稿時、發佈前
- 提高重要性：將自己的發表視為重要的文件，假如這篇是正式的邀約出版
- 強化身份認同：角色設定能促使行為改變，我致力成為一個「不隨便」的作者
把字寫正確，是一種自覺，也是對讀者最基本的尊重
願 我的讀者，都能有舒服的閱讀體驗與意想不到的收穫：）
即將進入廣告，捲動後可繼續閱讀
為什麼會看到廣告
留言0
查看全部
你可能也想看
Google News 追蹤
在創作的路上真的很多人問我說
到底要怎麼做出符合自己期待
但又可以表現得很有美感的作品？🥹
這個問題真的應該是每個創作者都一直在學習的課題吧！
提問的內容越是清晰，強者、聰明人越能在短時間內做判斷、給出精準的建議，他們會對你產生「好印象」，認定你是「積極」的人，有機會、好人脈會不自覺地想引薦給你
雖然現在寫測驗錯別字扣分比重不高，但總會一定程度影響閱卷老師的印象分數，所以如何避免錯別字出現十分重要，其中「的、地、得」這三個字發音相同，都念做「˙ㄉㄜ」，然後總是會有同學分不清這三個的差別。因此，這篇文章希望能夠幫助大家分清楚三者的差別，未來寫文章的時候也儘量不要搞混喔！
為什麼我們總對於小錯耿耿於懷，卻對於大錯置之不理？上週意外碎了牙齒，回公館看牙醫。在到診所報到以前，我抽空走進誠品台大店，站著讀了兩本書：第一本書告訴我犯錯未必是不正確的，並區分出三種不同的錯誤；第二本書告訴我大腦有個匱乏循環，它讓我們更容易犯下暴食或酗酒等錯誤。
日前在某社交媒體發生了一點小事。網友展示在書局促銷區買的幾本書，有人留言，書蟲就是這樣，順手牽羊。事主委婉表示他沒牽羊。那人回應他的意思是多買了幾本書。
隨口說別人順手牽羊未免太過難聽，乍見我很不高興，原本打算留言提醒。惟想想自己只是尋常小民，並非社會賢達，倘若別人未出言詢問，似乎不便表示
我跟學生說，
要碾壓同學其實蠻簡單的，
❦ 你只要不常寫錯字，可壓20人。
❦ 你只要字寫得不要太醜，可以碾壓10人，要是字寫得美的話，甚至可以碾壓30人！
#導師的修煉 之 如何引導學生學習動機
都3C時代了，還需要管字的美或醜？字的對或錯嗎？
❦ 高中三年期間，還是有許
前幾天教小朋友功課，看到了幾個錯字，唸了幾句後順便叫他訂正。回頭想想，為什麼我們會說「錯」字呢？錯有不對的意思嗎？
於是立刻和小朋友一起想「錯」的造詞，有錯誤、錯失、過錯、認錯等等，上述都有不正確的意思。但我又想到交錯、錯身而過、錯落有致，甚至連「他山之石，可以攻錯」都想出來了，可是這
從她拿起我的作業簿起，我就感覺大事不妙。
可惜我無法使用三十六計走為上策，否則就變成曠課？
「你的英文字怎麼寫這樣？」
「......」
「選擇題的字不能超出框框，而且字要寫工整，我希望下次不要再看到。」隨後她就念起了作業簿的答案。
而我的手心早已濕透，見她沒有再說
要是沒犯錯,還真不長記性。
人犯了錯,知錯能改,這叫一般。一錯再錯,知錯還犯,頻頻一直犯,想改,又改不了,這個是常態。
最近接了新業務,頻頻出差錯,雖然已經常常在寫小本本,可經驗這件事,還是真是寫100本都寫不完的。
好不容易學會了什麼,卻又做錯了什麼,好不容易才覺得上手,卻又在低級的錯誤裡來
在創作的路上真的很多人問我說
到底要怎麼做出符合自己期待
但又可以表現得很有美感的作品？🥹
這個問題真的應該是每個創作者都一直在學習的課題吧！
提問的內容越是清晰，強者、聰明人越能在短時間內做判斷、給出精準的建議，他們會對你產生「好印象」，認定你是「積極」的人，有機會、好人脈會不自覺地想引薦給你
雖然現在寫測驗錯別字扣分比重不高，但總會一定程度影響閱卷老師的印象分數，所以如何避免錯別字出現十分重要，其中「的、地、得」這三個字發音相同，都念做「˙ㄉㄜ」，然後總是會有同學分不清這三個的差別。因此，這篇文章希望能夠幫助大家分清楚三者的差別，未來寫文章的時候也儘量不要搞混喔！
為什麼我們總對於小錯耿耿於懷，卻對於大錯置之不理？上週意外碎了牙齒，回公館看牙醫。在到診所報到以前，我抽空走進誠品台大店，站著讀了兩本書：第一本書告訴我犯錯未必是不正確的，並區分出三種不同的錯誤；第二本書告訴我大腦有個匱乏循環，它讓我們更容易犯下暴食或酗酒等錯誤。
日前在某社交媒體發生了一點小事。網友展示在書局促銷區買的幾本書，有人留言，書蟲就是這樣，順手牽羊。事主委婉表示他沒牽羊。那人回應他的意思是多買了幾本書。
隨口說別人順手牽羊未免太過難聽，乍見我很不高興，原本打算留言提醒。惟想想自己只是尋常小民，並非社會賢達，倘若別人未出言詢問，似乎不便表示
我跟學生說，
要碾壓同學其實蠻簡單的，
❦ 你只要不常寫錯字，可壓20人。
❦ 你只要字寫得不要太醜，可以碾壓10人，要是字寫得美的話，甚至可以碾壓30人！
#導師的修煉 之 如何引導學生學習動機
都3C時代了，還需要管字的美或醜？字的對或錯嗎？
❦ 高中三年期間，還是有許
前幾天教小朋友功課，看到了幾個錯字，唸了幾句後順便叫他訂正。回頭想想，為什麼我們會說「錯」字呢？錯有不對的意思嗎？
於是立刻和小朋友一起想「錯」的造詞，有錯誤、錯失、過錯、認錯等等，上述都有不正確的意思。但我又想到交錯、錯身而過、錯落有致，甚至連「他山之石，可以攻錯」都想出來了，可是這
從她拿起我的作業簿起，我就感覺大事不妙。
可惜我無法使用三十六計走為上策，否則就變成曠課？
「你的英文字怎麼寫這樣？」
「......」
「選擇題的字不能超出框框，而且字要寫工整，我希望下次不要再看到。」隨後她就念起了作業簿的答案。
而我的手心早已濕透，見她沒有再說
要是沒犯錯,還真不長記性。
人犯了錯,知錯能改,這叫一般。一錯再錯,知錯還犯,頻頻一直犯,想改,又改不了,這個是常態。
最近接了新業務,頻頻出差錯,雖然已經常常在寫小本本,可經驗這件事,還是真是寫100本都寫不完的。
好不容易學會了什麼,卻又做錯了什麼,好不容易才覺得上手,卻又在低級的錯誤裡來